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2013年10月15日星期二

一个lil'歪曲。

本周,第二年级课程正在继续他们的工作。我们正在寻找设计师Mike Klay的工作Powerslide设计。迈克制作了一些漂亮的Darn酷海报,冰鞋甲板和T恤。我喜欢他用自然形式和设置扮演的方式。我喜欢他的模式在整个工作中发展和改变。

我尤其是孩子们分享一件。它标题为“叶子居民”。


首先,我们确定了我们所看到的 - 树,叶子,更多的树木,房子,通风口,鸟和天气叶片。  虽然大多数孩子叫风向标一个风车:)然后,我们谈谈哪些部件靠近我们,而孩子们同意树和房子看起来更靠近我们,因为它们比树木更暗或更大胆。有些孩子也接受重叠。 

审查温暖和冷却  我们上周了解到我要求孩子们确定这张图片中存在的颜色。学生能够识别绿色,因为存在暖色调。

然后,我要求他们描述分支的线条类型。我已经遇到了很多波浪和颠簸的答案,以及一些弯曲的答案。我甚至作为答案的痕迹。

一旦我们被打破播种了这张照片,我分享了一个例子,我确实使用了温暖的叶子将设计变成了秋天的场景。

该项目是从回到前面构建的。学生轻轻地在纸上绘制Zigzag类型线以创建树线。我提醒他们轻柔地按下,所以它看起来很光,就像我们在上周我们的鱼类照片的背景下用水。学生用灰色的色素填充这一点。 


房子用黑纸完成。我们画出了一个房子的顶部,然后剪掉它。我指出,我们只看到了迈克的形象中的房子。我告诉学生他们不必复制我的,如果他们想要他们的房子看起来不同,那就不仅仅是好的。

在他们剪出房子之后,我问他们想要放置的地方 - 左,中心或权利。唯一的要求是房子不会漂浮在纸张的底部边缘。


我们的分支机构是下一个。我要求学生添加3条长大的弯曲线,从纸张的一侧开始。然后学生需要回去,使线条靠近纸张的侧面。 
然后我们做了一点数学......如果我们有3个分支,我们想要8个,我们需要添加多少钱?然后我们添加了第5个媒体分支,这些分支附加到我们的长期。然后我们将小分支添加到树上 - 如果我们有8个分支机构,我们需要有多少人有13次?



一旦分支完成后,我们添加了天气叶片,然后加入暖色叶。如果学生想要添加任何其他细节,如点亮的Windows或鸟类,或任何其他东西,他们都可以完成所有其他东西。

我喜欢每个人的分支是什么不同的,以及他们都是一个小小的时髦:)












2012年2月13日星期一

抽象像阿尔玛。

阿尔玛托马斯是一个非凡的女人。她是第一个从霍华德大学毕业的学生,​​艺术学位。她在华盛顿的艺术中讲授了近40年的地区。她在世界各地闻名于她的振动色彩缤纷的抽象,大多数人在60岁后完成了大多数人。

在形状间距和颜色使用方面,她的工作已经与拜占庭马赛克相比。

当我上周向她的工作推出了第五年级学生时,我谈到了她如何绘制她的花园里的许多图像,这是她的工作室窗外的窗户。我让学生根据那个TIDBIT了解她的工作看起来像什么样的样子。

我先与他们分享这幅画。没有人描绘了这个。然后我们讨论了什么是抽象绘画。我们还讨论了这幅画如何激发她的花园。我们一直在处理今年的抽象与代表性,所以他们的回答是漂亮的。

我们也看着她对空间兴趣的启发的几个画作。再次,有趣的讨论绘画。学生在他们中看到的不同东西,模式和不同类型的颜色关系存在于Alma的工作中。


对于课程的一部分,学生必须根据阿尔玛的工作创建一个组成。我展示了各种方式,他们可以摆脱一种形状或几种形状,以便在工作中创造统一模式。

一旦他们用铅笔铺设了图案,学生将塑造油漆涂在纸上并用笔填充刷子。标记可能很大或小,并且不允许它们填充大部分表面,具有固体的颜色区域。

有各种各样的标志,在充满活力和平静之间,宽松地宽敞地宽敞。










2010年9月26日星期日

如果我可以制作城堡......

对于今年的第二年级学生第3课,我希望他们继续关注线,而是以不同的方式探索颜色和形状。

邓莱蒂水晶城市的插图非常适合这种新方向。 Rob是居住在波士顿以外的插画家,他是相当多产的。他为儿童书籍,教育文本做了工作, 报纸和杂志。他的很多工作都有强大的几何风格,虽然他一直在生产一些精彩图纸动物和景观更加自然。


他的系列水晶城堡图纸提供了学生有机会探索线条制作几何形状和模式,并创建比我们今年所做的前两倍更平坦的绘图。在这个项目中,学生们依靠他们的想象力来创造自己的城堡绘制,同时只使用几何形状。


孩子们喜欢观看罗伯的工作并制作自己的城堡。学生工作中有很多品种,这总是很高兴看到。不同的学生们擅长这个课程。有些人真的进入了模式制作和重复。

虽然Rob在他的图纸中使用了许多不同的颜色组合,但学生们只使用了温暖和酷炫的颜色。使用一套为城堡和另一个用于背景。

我也带来了对称性的概念与学生的注意力。它在今年早期有点提出,但它是他们的视觉艺术标准之一,所以我想种植种子,所以他们可以开始认识到艺术和性质。



1.向学生介绍抢劫的工作和轮廓线,图案,几何形状和温暖和酷颜色的元素
2.制造最大的城堡形状
3.为城堡添加几何形状和图案的较小区域
4.使用城堡上使用的温暖或凉爽颜色的相反添加背景图案

我将使用Rob的雕塑城堡作为今年5年级学生项目的灵感。我很高兴看到他们在看工作后做了什么。敬请关注...