显示带有标签的帖子 统一 . 显示所有帖子
显示带有标签的帖子 统一 . 显示所有帖子

2018年9月3日,星期一

这是一个集体聚会!


今年’s annual 1st week “almost whole school”合作在礼堂举行。我们所有的2年级至5年级的课程都为我们礼堂中的大型公共斗地主真人版装置的成功做出了贡献。

I’我会保持简短和简单,因为我计划在即将到来的斗地主真人版作品中尽快详细编写&活动是我的一部分“Alive and Kicking”着重于利用当代斗地主真人版作为视觉斗地主真人版课程灵感的文章系列。

这项活动的灵感来自一个集体聚会” quilt by 科琳·索维-得克萨斯州奥斯汀市的平面设计师和被子制造商。 
通过这项活动,我的学生用了大约20分钟的时间设计了一个被褥广场,该被褥使用了科琳内发现的几何元素’s的被子-也要再添加一个。在简要介绍我的课堂规则和规则后,我介绍了被子并确定了其中的形状。在那之后,我们忙于制作。

每个学生都以一个6x6白色正方形,3个类似颜色的3x3正方形以及一个黑色或深灰色的2x3矩形开始。随着课程的进行,适合他们的颜色逐渐过渡-我通常以黄色开始,然后穿过光谱,直到我们回到黄色为止。我今年有计划要有所不同,但是没有’不会发生;)该活动为学生提供了一些决策机会,同时也可以在某些设计约束下工作。


1-学生将白色正方形折叠成四等分,并提醒他们在每个四等分中只能放置一种颜色
2-学生选择一个彩色正方形按原样放置并放置在白色区域之一中
3-学生选择一种颜色变成三角形。他们像钻石一样握住它,并从下角到顶部切割。他们摆脱一件,并将三角形放置在白色四分之一之一。我建模在不同的方向上以不同的方向旋转三角形
4-对于剩下的彩色正方形,学生可以选择-他们可以使用纸板模具将其变成四分之一圆,也可以将其切成矩形。它们采用一个或多个形状,并放置在另一个白色区域中。同样,尝试旋转,如果使用矩形,则只能垂直或水平使用它们。
5-将最后一个黑色矩形切成最少2个矩形,并放置在最后一个白色四分之一中。同样,尝试将自己限制在垂直和水平位置。
6-一旦他们拥有了所有的部分,我鼓励他们研究他们的安排并决定是否令人满意。如果他们需要移动棋子,他们可以。
7-然后他们将碎片粘在一起
8-什么时候’完成后,他们翻转纸张,然后在背面粘贴胶水,然后回到我们的组装台
9位学生将被子正方形放在24x36大白纸上,然后按。我鼓励他们研究其他学生作品的摆放位置并做出回应。他们可能会决定设计的底部在顶部看起来更好,或者他们可能希望将其旋转四分之一圈,以更有趣的方式与另一个被子正方形连接。



随着课程的进行,我将工作协作放在了自己的地板上,这样学生就可以开始了解整体效果和色彩过渡。




完成所有课程后,将其安装在礼堂中。使用24x36  件使这些东西更容易运输:)

和繁荣!如此众多的孩子正在展出作品,而装置则庆祝着团结与多样性以及我们小学的社区与多样性。 


 

2017年9月6日星期三

拼命!

今天,我有机会挂上了上周28个班级创建的协作纸被。最终尺寸为8'x 24'。再次,它的灵感来自 图拉粉红色 的“ TriDazzler”被子。

看到它们如何在垂直表面上汇合在一起,观看者可以从左到右扫描而没有任何形状变形,总是很疯狂。





2017年8月30日星期三

像钻石一样闪耀。

我们出发了,在Zamo跑步!

和往常一样,我从一个低压力,高影响力的合作项目开始学年。有点背景-在第一周,我参加了30分钟的微型课程课程。这使我可以回顾斗地主真人版室的规则和程序,并让学生立即进行创作。孩子们最终创造了大约20分钟的时间。

本课始终强调斗地主真人版,学校社区及其他方面的团结与多样性。由于设计的模块化性质,并且我觉得在美术教育和斗地主真人版世界中经常忽略它们,因此,我想向纺织斗地主真人版家,织物设计师和被褥制造者介绍这些课程。

今年, I discovered the work of 图拉粉红色 通过instagram和她的“ TriDazzler”被子从她的饲料中跳了出来。我喜欢菱形和三角形的重复,以及颜色如何以较宽松的视觉方式重复。我们对图拉的被子设计方法进行的主要调整是,钻石的中心线可以水平或垂直旋转。


与我完成的其他一些工作相比,该项目的准备工作非常简单(看着您 利伯斯·艾略特(Libs Elliott) 项目和 Latifah Saafir / Sylvia Sutters 项目;)

我预先切割了一堆6x6英寸的正方形,覆盖了所有的颜色,再加上我所能使用的色调和阴影。然后,我将这些正方形切成两半。


在每堂课进来之前,我先放一个正方形&每个座位都有三角形。在上课的过程中,我逐步完成了颜色的收集工作,必须在安装过程中创建一个宽松的渐变。我没有进度的公式,当有颜色进入和退出并重新进入整体布局时,更像是一种感觉。

学生将三角形粘贴到他们的钻石上。
学生旋转菱形,因此中心线是水平的。
学生可以将菱形的顶部和底部的线添加到中心线。他们至少需要2。
学生可以在其较小的三角形中添加任何喜欢的颜色,在顶部和底部至少保留一张纸的颜色。
学生将胶水粘在钻石的背面。
学生将他们的作品带到更大的棉被中并放在上面,决定将中心线垂直或水平放置,以与已经放置的钻石相对应。




第一天结束。


一天结束2。




我还有2天的路程。我没有足够的空间来在瓷砖地板上组装完整的安装程序。接下来的两天将有14堂课。我的计划是增加一整段长度使其长22英尺,再增加一整段高度使其高9英尺。最终安装将在我们礼堂的后墙上进行,这样,在开学第二周之前,我们就会获得充满活力的斗地主真人版品。

我等不及要看整个组装在墙上。看到这些组合在一起总是很有趣,并且以不同的方式看到它们特别酷:在活动期间,钻石以接近我的地板上方的梯子的角度倾斜,直到从后面站立时要拿出的成品它。

我们的孩子们总是很兴奋地参与其中,并看着它成长。根据您学校的规模,您可以让每个人都参加。 

如果您是美术老师,并且想尝试一下,那就去吧!请客气并引用您的消息来源:)


2015年11月2日,星期一

也为城镇涂上红色,蓝色和更多颜色!

我的五年级学生在今年与我的第一轮比赛中专注于使用线条来创造形状,图案和团结。我以合作组织Boa Mistura的工作作为该项目的灵感。他们与世界各地的社区合作,以美化公共场所,并通过这些项目将社区聚集在一起。 我们观看了一段有关他们与Las Americas社区合作的视频, 墨西哥的圣地亚哥·克雷塔罗。我的学生人口众多,而且有墨西哥血统,因此他们很高兴看到墨西哥正在开展工作。我们必须看到这样一个项目的一些计划,以及使其真正实现所需的团队合作。 Boa Mistura使用的图案来自该地区较早的文明。



观看视频后,我让孩子们知道他们将为学校从街对面的房屋计划壁画。我们用谷歌地图街景看了看这些建筑物,并在练习纸上画出了其中的几幅。然后,我向他们提供了来自我们学校社区的各种文化的典范示例。几年前,我们还看了一幅五年级学生与我一起创作的壁画,它也受到我们学校社区的启发。


学生们要在草图中用图案填充建筑。他们不必复制提供的示例。他们可以将它们用作灵感和/或修改它们。他们可以根据自己的想象力和经验来创建模式。

素描完成后,他们继续使用更大的纸张并改进了设计。只要不批量批发,就可以进行更改。我想看到计划和提炼之间的联系。他们使用精细的笔尖标记描绘了轮廓,然后为场景添加了色彩。我鼓励他们使用颜色模式,并模拟如何用力按下和按下以创建更多颜色。 

我们通过撰写有关如何创建统一性,为什么选择包含的模式以及在项目中获得最大成功的内容来总结这些内容。  















2015年3月6日,星期五

有钱。

这周,我的5年级轮换很有趣...让我说,由于生病而取消课程时,您每节课遇到2个不同的班级,并且由于某种原因而切换小组,这可以构成课程计划挑战。

就是说,一些五年级学生继续进行类似颜色的研究,以在斗地主真人版上创造统一性和情绪,该项目的灵感来自于木头上的彩色玻璃画, 班克斯 和来自洛杉矶的学生以及法国里姆斯大教堂的彩色玻璃窗。

我们通过回顾/介绍类似的颜色来开始本课程。我并排分享了这2个部分,并分享了有关每个背景的一些信息。然后,学生们分成小组进行比较和对比。他们在图形组织器中记录了他们的发现,并且每个小组都将其共享,以便我们可以在我的白板上一起创建一个异同的完整列表。创建主列表的一件很酷的事情是,它重申了可以以许多不同方式阅读斗地主真人版的想法。我鼓励学生在另一个小组分享他们认为很强烈的回应时加入他们的个人组织者。 (这解决了几个ELA标准。阅读-比较和对比相似类型的作品。&听力-参加有关年级适当内容的协作讨论。) 


学生看到了Banksy作品中的涂鸦元素而感到兴奋。关于该作品的含义进行了一些有趣的讨论-为什么将涂鸦与传统上与灵性相关的形式结合在一起?




在完成比较和对比活动之后,学生们将根据任一原始图像来绘制彩色玻璃图。我鼓励他们画任何他们想要的东西。对于彩色工作,只有两个要求-他们只需要使用一个类似的族,并且他们需要用彩色形状,线条和/或图案填充整个纸张。





下一步是为彩色玻璃创建黑色框架。此步骤的唯一要求是它们必须创建对称性。我们讨论过,即使班克斯在他的绘画的窗户部分做了一些不同的事情,他仍然在精神建筑物中使用彩色玻璃窗的传统构图。学生在组织者的背面制作了双门轿跑车的草图,然后用油画棒绘制了黑色线条。