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2017年9月6日星期三

拼命!

今天,我有机会挂上了上周28个班级创建的协作纸被。最终尺寸为8'x 24'。再次,它的灵感来自 图拉粉红色的“ TriDazzler”被子。

看到它们如何在垂直表面上汇合在一起,观看者可以从左到右扫描而没有任何形状变形,总是很疯狂。





2017年8月30日星期三

像钻石一样闪耀。

我们出发了,在Zamo跑步!

和往常一样,我从一个低压力,高影响力的合作项目开始学年。有点背景-在第一周,我参加了30分钟的微型课程课程。这使我可以回顾艺术室的规则和程序,并让学生立即进行创作。孩子们最终创造了大约20分钟的时间。

本课始终强调艺术,学校社区及其他方面的团结与多样性。由于设计的模块化性质,并且我觉得在美术教育和艺术世界中经常忽略它们,因此,我想向纺织艺术家,织物设计师和被褥制造者介绍这些课程。

今年,我发现了 图拉粉红色 通过instagram和她的“ TriDazzler”被子从她的饲料中跳了出来。我喜欢菱形和三角形的重复,以及颜色如何以较宽松的视觉方式重复。我们对图拉的被子设计方法进行的主要调整是,钻石的中心线可以水平或垂直旋转。


与我完成的其他一些工作相比,该项目的准备工作非常简单(看着您 利伯斯·艾略特(Libs Elliott) 项目和 Latifah Saafir / Sylvia Sutters 项目;)

我预先切割了一堆6x6英寸的正方形,覆盖了所有的颜色,再加上我所能使用的色调和阴影。然后,我将这些正方形切成两半。


在每堂课进来之前,我先放一个正方形&每个座位都有三角形。在上课的过程中,我逐步完成了颜色的收集工作,必须在安装过程中创建一个宽松的渐变。我没有进度的公式,当有颜色进入和退出并重新进入整体布局时,更像是一种感觉。

学生将三角形粘贴到他们的钻石上。
学生旋转菱形,因此中心线是水平的。
学生可以将菱形的顶部和底部的线添加到中心线。他们至少需要2。
学生可以在其较小的三角形中添加任何喜欢的颜色,在顶部和底部至少保留一张纸的颜色。
学生将胶水粘在钻石的背面。
学生将他们的作品带到更大的棉被中并放在上面,决定将中心线垂直或水平放置,以与已经放置的钻石相对应。




第一天结束。


一天结束2。




我还有2天的路程。我没有足够的空间来在瓷砖地板上组装完整的安装程序。接下来的两天将有14堂课。我的计划是增加一整段长度使其长22英尺,再增加一整段高度使其高9英尺。最终安装将在我们礼堂的后墙上进行,这样,在开学第二周之前,我们就会获得充满活力的艺术品。

我等不及要看整个组装在墙上。看到这些组合在一起总是很有趣,并且以不同的方式看到它们特别酷:在活动期间,钻石以接近我的地板上方的梯子的角度倾斜,直到从后面站立时要拿出的成品它。

我们的孩子们总是很兴奋地参与其中,并看着它成长。根据您学校的规模,您可以让每个人都参加。 

如果您是美术老师,并且想尝试一下,那就去吧!请客气并引用您的消息来源:)