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2015年12月2日,星期三

善良的人正在撕毁它!

这个星期,种蛋者将继续与形状合作。今年到目前为止,他们已经创建了图纸。在本课程中,小孩子正在剪纸和撕纸,以在其艺术品中制作形状。
我正在使用日本插画家的作品 九村香织 作为课程的焦点图像。

我们静静地看着图像一分钟,然后思考一下在 图片-对于孩子来说,这似乎是永恒的,因为许多孩子立即举手分享。我请他们放下手,这样每个人都可以集中精力。当他们与我分享他们所看到的内容时,我将这些内容写在板上。完成后,我问他们是在看内部空间还是外部空间。然后,我们讨论该图像如何作为风景的一个例子。


第一步是撕开一些云的形状。我模拟了如何垂直握住白纸并用一只手推而另一只手拉动。我们尝试将纸张撕成两部分,然后再撕成一些较小的部分。我鼓励孩子们至少保留一朵大乌云。学生将大约6个撕裂的碎片放在云的天纸上。 

然后是胶水!当种胶时,永远不会有任何问题,尤其是第一次;) 

我向他们展示了如何在粘贴时将云片保持在较大的纸上,然后将其翻转并压入到位。我们希望为以后的孩子保持桌子整洁,因此在粘贴时我们始终将背景纸用作餐垫。



然后,我们继续前进至第一座山峰,这是我们的第一步。我们在6x6的正方形上绘制弯曲的线,并沿该线切割。我在剪刀中模拟手指的位置,将其切离您的身体以及所有这些好东西。由学生决定是使用正方形的两块,还是只使用一块,然后将其粘贴在一个角上。粘贴之前,我们先看一下形状如何很好地适合他们较大的纸张的一角。

 我们继续前进到中间的山脉,并画出一条延伸的之字形以进行切割。学生选择那张纸的一半并将其粘贴到位。此步骤的纸张为4.5x9“。

 最后一步是我们前面的山脉或丘陵。我们在一张3x9英寸的纸上绘制了一个非常弯曲的“ v”形。学生可以使用这幅纸的切角,也可以使用“ v”形的内部。

我不得不说,孩子们在剪裁形状方面做得非常出色。善良的老师们使他们有了一个良好的开端!




总结一下,如果有时间的话,我们会一起为该课程构建一个句子并将其写在句子条上。