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2016年2月10日星期三

抽象的正面和背面。

本周,三年级学生继续进行前景和背景方面的工作,因为他们的工作灵感来自于 伊丽莎白·巴尔德拉玛(Elizabeth Balderrama)题为“渐变”的被子。他们现在已经完成了几个处理3d空间的项目。他们用切纸层创建了空间,它们重叠了,改变了尺寸,使用了放置位置,并使用了颜色值。他们制作了几幅具有象征意义的图像,现在,这幅图像可以在抽象领域中使用。

在查看伊丽莎白的被子之前,我们回顾了上周他们在Cloudscape中如何制作3D空间。我们还讨论了它们如何使色调和颜色深浅。

伊丽莎白的被子引起了极大的热情。孩子们真的在挖掘它的视觉幻觉质量。他们了解值如何在前景和背景元素中翻转。


在这个项目中,学生使用粉笔粉彩从深到浅建立背景渐变。我确保对模型进行建模,以使他们的绘图手不在纸上,以防止事情失控和超级混乱。对于前景,他们使用油画棒,从浅到深。




只要它们具有从白色到着色,到颜色,到阴影/黑色的过渡,前景设计就取决于他们。看到孩子为他们的前景元素设计出什么样的形状,这很有趣。










2016年1月20日星期三

低头看着风景。

我们回来了...

扎莫(Zamo)在寒假4周后才开始恢复运动,四年级生一直在看不起并在 司令斯科特·凯利照片 来自国际空间站。

我们首先回顾一下先前项目中的一些内容,即我们已经使用彩色棒创建了一些非常干净的图纸,并且我们已经在白纸上绘制了。


然后,当我们在一小张黑纸上练习几种粉笔蜡笔技巧时,我请孩子们卷起袖子,弄得我头疼。我们查看混合和非混合颜色应用程序之间的区别,并注意它们看起来像不同的纹理。我们将白色添加到几种颜色中,以便看到要在黑色上着色,他们需要在纸张上添加白色。我们练习在色域上绘制一条彩色的线,并在该线的颜色填满该线的一侧时将其替换为一条边。通过将颜色从颜色形状中拉开,我们可以将颜色淡化为黑色。所有这些技术都可以应用于风景画以创建不同的效果。


我与他们讨论了一些观点,以及根据您的观察方向,它们看起来如何不同。然后,我分享了指挥官的照片,他不是在地球上,而是在外太空。

就像让·卢克·皮卡德(Jean Luc Picard)上尉说的那样,“订婚”。

这是孩子们被迷住的地方。我们看一下凯利司令员拍摄的一些他下面的地球并发布在他的instagram帐户上的照片。孩子们无法克服他们在图像中看到的颜色和形状。当我们看着他的照片时,房间里充满了兴奋。我们将讨论由于这些图像的裁剪以及它们的俯视角度,这些图像如何变成抽象的构图。


我打印了大约12张不同的他的照片供孩子们选择,我告诉他们的是,我希望他们会尽最大努力捕捉所选择图像的本质。我不希望它们是副本。我建模时用白色粉笔轻轻地画出他们看到的形状。我向他们展示了如何从参考点开始,在参考点处,形状接触到纸张/照片的一侧并从那里开始构建。然后将颜色添加到较大的形状。我强调在最后添加细节,以使它们保持清晰。当学生查看图像时,我要求他们考虑哪些表面看起来粗糙而哪些表面看起来光滑。哪些区域是色调,哪些区域是阴影?哪些区域是由一种颜色制成的,哪些区域是由颜色混合制成的?

当学生们相处融洽时,我鼓励他们仔细观察照片,以了解图纸中还没有出现的细节和元素。识别这些细节并将其包含在图形中会赋予它更多的兴趣和个性。

孩子们肯定对此活动感到挑战,但我对此并没有感到沮丧。这些图像很复杂,但是我认为景观的抽象本质使它们释放了一些空间。














2015年1月29日,星期四

surfin和阴影。

三年级生本周开始他们的价值单位。我们看了几幅画 马里奥·奎萨达(Mario Quezada) 在滑板上做了灵感。


学生指出他们在设计中看到的东西。我轻推它们,还描述了它们在它们中看到的浅色和深色。我用这一点来谈论艺术中的色彩和色调。在这种情况下,可以使用不同的值来增加设计的多样性,但是我谈到了浅色和深色如何使图像看起来更加3d。

昨天我们有一个有趣的PD,讨论的内容之一是,当学生知道为什么要学习它时,对内容的理解就会增加。学习的目的是什么?为此,我用以下内容总结了我的简介:
为什么要练习创建色调和阴影?

好吧,我告诉他们,视频游戏玩起来如此真实的主要原因之一是,设计视频游戏的程序员和美术师可以有效地利用价值要素在这些游戏中创造光影。因此,我的学生对设计游戏或成为插画家感兴趣,他们将需要在工作中使用明暗两用。显然不是马上,但是他们的实践和发展时间就从这里开始, 在小学。

学生们将以马里奥的作品为资源。我解释说,我们的目标不是复制他的作品,而是将其用作启发一种有趣的方式来练习制作色调和阴影。

该项目可以分为几个步骤-
1.画冲浪者。从腰部开始,然后从那里开始。谈论冲浪者如何像孩子们在滑板上一样使用自己的胳膊和腿来平衡。然后添加板。

2.绘制至少6个波浪,然后添加一对曲线将较大的波浪分解为较小的部分。强调不要复制您的示例。告诉他们随他们去绘画。如果它们在一个区域中有很多工作,则将形状添加到另一部分。如果他们有很大的开放空间,请考虑向该区域添加波浪以使其更加有趣。

3. 6种形状会给它们提供足够的波浪,以便使用几种颜色以及每种颜色的色调和阴影进行着色。彩色波浪。带有色彩,阴影和颜色。如果留下波浪,则可以使它们变成白色或黑色,或产生更多的色调和阴影。我们使用油画棒,但是色棒或建筑用纸蜡笔也可以使用。

4.为冲浪者着色。我们使用了彩色棒,使孩子们可以捕捉到比油画棒更多的细节。

5.完成一张出口单,让孩子们反思他们在项目中所做的事情。我们有3个问题。
          -您是如何在项目中创建色彩的?
          -您的专案与Mario的专案有何不同?
          -您会问Mario他的滑板或艺术品的一般问题是什么?
    
在白色上面轻轻地添加颜色以使色彩变淡。

做阴影。





反思与写作。










我喜欢Mario的这个问题:)

看一下这个!

在课程中关注活着的艺术家的一件令人敬畏的事情是,我可以与他们接触,分享孩子们在他们的作品中所做的事情,并获得该艺术家的反馈以与孩子们分享。就在上周,杰森·梅辛格(Jason Messinger)花时间回答了二年级学生对他的五个问题。

好吧,马里奥进一步走了一步,并通过视频在这篇文章中回答了那里的问题!他想让孩子们变得更加真实。确实会的。谢谢马里奥:)


2014年2月6日,星期四

迷你无花果拍照。

教室里的乐高中心是一个巨大的吸引力,所以我转向它来汲取灵感只是时间问题。 (我实际上已经为一个失败的四年级项目求助,但是这个项目取得了巨大的成功:)

本课的重点是将平面形状制作为3d实体,并了解分数和比例。
首先,我告诉孩子们他们将制作自画像,在这里插入孩子们的吟声,但是他们看起来和实际看起来有些不同。然后,我使用文档摄像头向他们展示了几张小人仔。

我们讨论了在它们上看到的反射和阴影,以及这些东西如何使小人仔看起来圆润而坚实。没有这些元素,它们将看起来像纸一样平坦。

我们还研究了minifig如何分解为三分之二。头/颈与躯干的大小大约相同,并且它们与腿的大小大约相同。在最后几节课中,我们已经处理过分数法,所以这是另一个机会来了解分数法在艺术和自然中的应用。

这个家伙的头发少一点灰,头发多一点:)

我们用3个零件终点的4条准则标记了绘图纸,然后用铅笔轻轻地将每个零件抽出。我们基本上做了一个空白的人物,然后向他们展示了他们如何添加头发,表情和个人详细信息。他们可以用当天穿的衣服,喜欢的衣服,长大后想要的衣服等来给自拍照装扮。

学生用记号笔画出线,用橡皮擦清理,然后用力按软键增加色彩值。学生们真的很喜欢这个项目。最后,他们完成了退出单,使他们思考流程。