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2015年2月6日,星期五

和Horace和Melissa一起画画和做梦。

本周,三年级生继续他们的价值单位。该项目的目标是使他们能够通过使用浅色和深色值使角色看起来3d。上周,他们使用光明和黑暗创造了多样性,因此我希望他们将价值应用到图纸上并使其更加逼真。

该项目的灵感来自于 梅利莎·斯威特(Melissa Sweet) 为了这本书 红色飞溅:贺拉斯·皮蓬的生平与艺术. (这本书的链接是课堂上的重要资源,并且有一个由儿童讲述的视频传记) 
 
我通过分享Horace的照片并谈论他的生活以及他成为艺术家所经历的一切来开始本课程。然后,我分享了本书中的2张Melissa插图。我们研究了她如何在Horace的皮肤和衣服上使用一些价值对比,以使他看起来更圆滑和结实。我向他们阅读了文字,然后我们确定了在他头顶上方的想法中看到的地方,动物和事物。我解释说,他们将创造自画像,他们将自己画画并享受自己喜欢的事物。




 我们遵循梅利莎(Melissa)的构图,然后我引导孩子们画出他们的自画像。我在板上有各种发型示例,因此他们可以更好地了解如何处理图形的该方面。当他们添加颜色时,我强调为深色值用力按压,为浅色值用力按压。

这个课程一个小时还不够。下周我将每节课15分钟,以便每个人都能完成学习。我希望重点放在价值上,但是课程的绘画部分比我最初计划的花费了更长的时间。就是说,我爱个人在身体和他们喜欢做的事情上自拍:)













当他们完成后,总是很高兴在孩子的脸上看到这样的表情:)

2010年8月23日,星期一

多发性硬化症。詹姆士

叶列娜 詹姆斯(James)是俄勒冈州的一位艺术家,他的作品使我想起威利旺卡(Willy Wonka)工厂的花园景象。她在使用线条和形状时表现得很流畅。

我发现 叶列娜的作品有趣地介绍了轮廓线,自然形状,以及使用颜色和线条来创造艺术图案。她的图像和元素的使用可以启发各种技能和年级水平。



您也可以讨论她使用色彩的方式,以增加她在自然形状上使用的图案的多样性,并让学生将其应用于自己的绘画中。

1.在介绍耶勒纳的作品后,学生首先用铅笔创建虚构植物形式的轮廓线图,然后用黑色记号笔进行描画
2.学生可以改变线条的粗细以增加视觉效果
3.学生用彩色铅笔在自然元素中添加图案,轻轻按压以使颜色变淡
4.学生在背景中添加宽松的图案以营造风或水感

我们的一年级和三年级都完成了这个项目。我认为两者之间的最大区别是图像中包含的图案的复杂性增加。