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2016年4月20日星期三

尝试纹理!

在他们最近与我的旋转中,善人一直在尝试。我们在春假之前遇到了一个项目,然后这一周(经过3个星期的休息后)我们继续调查什么纹理是什么以及如何在艺术中使用它。

第一课是基于旅行海报系列由马尼拉队的菲律宾小组。超过1/3的学生有菲律宾联系,所以在与他们共享当代艺术总是很棒。我们特别看了一张海报,并谈到了菲律宾的帆船上的模式。然后我们陷入了纹理,学生自愿触摸房间周围的物品,并描述了他们的感受。


然后,我们将组合物的基础放在聚苯乙烯泡沫塑料板上,所以我们可以将图像转化为五颜六色的浮雕印刷品。我们向帆添加了线条,学生添加了他们选择的模式。在演示在发泡泡沫塑料上着色时如何保持标记物,孩子们用水可溶性标记颜色填充了他们的场景。

然后,每个人都将图像转移到一块平滑的水彩纸上,并用我的帮助润湿纸张并在摩擦时保持纸张。













本周,我们一直在看Super Rad La的艺术家,插画家和动画设计师的插图凯文飞镖。我们首先看着他的一个形象,并在景观中识别近10分钟的近10分钟。正如我们所识别的物品,我在图像旁边的电路板上写下了它们,所以孩子们可以看到图像中存在的财富词汇。我们将此图像用作风景绘图的灵感。我们使用塑料纹理板而不是使用鲜花中心的波尔卡点图案,而是在这些斑点中添加图案。我也鼓励学生在他们的领域增加小线,以使那个地区是一种像纹理的草感。











最后一件事!今天使用学生画画作为停止运动短路的背景进行了测试。飞行蜜蜂首先在绿色屏幕上完成,拍了一张学生绘图的照片,然后组合两人。我的希望是做更多的事情 - 让孩子们让他们的图纸活着,作为课程结束时的选择中心。我们将看到它是如何摇晃今年:)