显示标签的帖子 塔玛拉菲利普斯. 显示所有帖子
显示标签的帖子 塔玛拉菲利普斯. 显示所有帖子

2013年10月9日星期三

果冻。

这是自迷你协同课程自学校的第一周以来,我已经有第一周与第五年级学生合作。这是一个美好的一周:)

我正在分享加拿大艺术家的工作 塔玛拉菲利普斯 当我们看看有线可以创造形状,统一和移动的行。塔玛拉制作了天然形状的精彩水彩画。许多她的画作焦点了海洋生物。我最喜欢的她画画是她的水母。我喜欢她如何捕捉他们的形状和浮动感觉。我们在圣地亚哥有桦树水族馆,他们有一个伟大的水母展览。我们的许多学生也都在那里,所以做一个与水族馆和太平洋联系的项目很酷。


在看Tamara的绘画时,我们谈论她如何使用轮廓线来制作果冻形状,她的利用波浪线的用途如何创造一种运动和统一,以及她使用有限的颜色调色板的使用也会产生统一。

在我们开始绘制我们的果冻之前,我分享退出的Silp学生需要在完成绘画时转入。他们需要回答Tamara的工作如何相似,并且在至少2个完整的句子中如何与他们的绘画不同。我希望他们在他们的工作中拥有这个。

我们一起将它们放在一起,用铅笔轻轻按压,使其在2浅色相遇的区域并没有显示出来。我向他们展示了果冻身体和触手的方向如何告诉我们果冻从果冻移动到它的移动。我们用尖锐的标记追踪某些部分,让它们脱颖而出。

在绘画之前,我要求学生决定他们将用于绘制什么颜色的家庭,并加上他们所做的次要次要家庭。然后,我们从果冻身体的那些颜色中开始。我展示了使用大多数水的颜色打火机。我们继续向身体和触手添加水。我展示了如何通过远离湿零件来保持部件彼此流出。




当我们绘制背景时,我回到Tamara的画作之一,并向学生展示她如何让颜色在背景中放血,然后我展示湿润和潮湿旁边的涂漆。










学生们与这个项目做出了一个很棒的工作。颜色很多。他们也在进行工作和塔马拉之间的相似之处和差异。