你好小鸟。

我本周向一年级生介绍了美国插画家Charley Harper的作品。此旋转的重点是形状。查理的作品之所以出色，是因为他使用了多种类型的几何形状来创造自然的形状。

我在哈珀官方的帮助下向孩子们介绍了查理及其工作 网站。我们看一些他的图像，我谈论其中看到的不同形状。然后，我们查看本课程的重点图像。

我要求学生安静地观察图像一分钟，尽管它更像是30秒左右，因为他们渴望分享。我要求他们考虑他们在图像字符，设置，形状，颜色，线条类型等中看到的东西。当学生分享时，我将他们的回答写在智能板旁边的白板上。以此，我们正在解决他们共同的核心阅读标准之一。下周，我将让学生再次这样做，我们将创建一个课堂句子，用在口头艺术描述中使用的词汇来描述我们创造的艺术。

旁注-我今年的目标是使我的课程与每个年级的通用核心保持一致，起初我不知所措，但是现在我正在做，我发现它令人兴奋，并且我期待着我的课程更好：)

之后，我分享了我们将要做的项目，并请学生们告诉我它与Charley的原始作品有何不同。它使用不同的颜色，是秋天的场景，而不是冬天。

我还向学生介绍了制作和使用模具的方法，以帮助创建重复的艺术图案。当我们对模板进行疯狂处理时，我们提出了一个一年级的数学标准-将2个形状放在一起以形成一个合成形状，然后从该合成中制作出新形状。我们制作了一个三角形，并在底部添加了一个半圆以创建圆锥。这个圆锥体成了我们艺术计划中的树木和鸟类。当我们制作圆锥形状时，我让学生在其蜡纸的边缘放置点，以使它们的形状与我们需要的形状一样大。

我模拟了将模板放置在棕色纸上正确的位置，然后用一只手将其保持不动 同时与其他人一起追踪。一旦学生做完一个，我就向他们展示了如何越过圆圈纸。我们做了一个中心行，然后使用我们的模板在上方上下移动。

然后，我们在树上添加了颜色图案，然后是线分支图案。我们通过在另一张纸上使用模板制作我们的鸟，然后将其追踪，切割并粘贴到位。添加了详细信息，最后一步是将棕色圆圈粘贴到黑色正方形上，因此看起来就像我们正在通过望远镜观察时一样。