显示带有标签的帖子 喷漆模具艺术课. 显示所有帖子
显示带有标签的帖子 喷漆模具艺术课. 显示所有帖子

2013年6月4日,星期二

poppin。

和锁定。

不,不是真的,但是三年级学生本周正在制作一些冰棍启发的艺术品。我们看了Sean Finocchio的艺术和流行音乐手推车, 奇基塔,本地流行商店的 万岁流行音乐 as 灵感.

肖恩(Sean)是位于洛杉矶的艺术家 斯图尔特大街33号 并根据他在周围社区中看到的东西进行创作。他喜欢沿着不同的路线下班回家,看到新鲜有趣的事物。我喜欢那个!他喜欢捕捉具有70年代风味的东西,并且那个时代的孩子对我很有吸引力:)

万岁流行音乐是Lisa Altmann拥有的当地冰棍店。他们有惊人的持久性有机污染物,店里有很酷的喷漆壁画,还有一个可爱的小推车,叫做Chiquita。



在课堂上,我看了肖恩(Sean)的流行购物车画和维瓦(Viva)购物车。我们讨论什么使两个图像看起来都是3d ...使用一致的对角线。

我们谈论在我们的社区和成帧器市场上看到这类推车。之后,我解释说我们将使用弹出购物车作为我们项目的重点...并且我们将使用喷漆来帮助我们创建工作。在这一点上,孩子们趋向于疯狂:)

我分享了该项目的一个完整示例,然后分享了一个未粘合在一起的示例,这样他们可以反过来看到所涉及的步骤。

我们要做的第一件事是将一个9x9的正方形折叠成一个三角形,然后再次将其折叠以四分之一。然后,我们在三角形上绘制一些或更多的冰棍。当学生切出形状时,我请他们保存切出的碎片,以便以后使用。剩下的就是我们的模具,基本上是冰棒味的雪花:)

然后我们出去喷涂。

当我们回来时,我们将购物车放在一张较小的白纸上。使用圆柱体和直角棱镜使我们的手推车看起来3d。在向购物车添加颜色时,我要求学生用力在形状的一侧按,在另一侧用光照明,以使它们看起来更立体。

着色完成后,学生们将推车切开并放在喷漆纸上。他们还安排了一些他们削减的流行音乐 在顶部使构图更具吸引力。我强调在开始粘合之前将所有东西都放在纸上。这是他们的草稿。如果他们对自己拥有的东西感到满意,那么他们会将所有东西粘合到位。如果没有,他们会四处走动,直到他们喜欢自己拥有的东西为止。










我本周即将完成三年级的学习,成绩非常好,我非常期待看到其他班级的工作。

2011年2月20日,星期日

轮到老师了。

艺术部在星期三为现场老师介绍了我们的年度工作坊。我们的目标是使其变得有趣和具有教育意义。 这是使我们的老师更舒适地将视觉艺术纳入其年级课程的绝佳机会。它还为他们提供了尝试他们没有经验的东西的机会。我们的现场老师对此非常有帮助。他们充满热情,愿意加入并尝试一些新的东西。

我们在礼堂会见了每个人,向他们概述了艺术团队一直在做的工作(评估,资源课程和艺术课程的推广活动,补充艺术报告卡),然后分成了3个不同的研讨会。

万斯女士做隧道书籍,波提尔女士做陶器,我做了一个隐含的运动模板项目。

我使用简报将我的团队介绍给艺术家创作艺术的各种方式。

重复形状或线条
方向线的使用
形状重复,价值变化
使用多个框架
身体或物体的位置

我们从各种材质和样式中查看了运动示例
克里斯·霍顿-有点失落
班克斯
马特·斯蒂芬斯(Matte Stephens)
贾科莫·巴拉(Giacomo Balla)
斯科特·麦克云(Scott McCloud)-了解漫画
比尔·沃特森
查克·琼斯(Chuck Jones)

在讨论了这些示例之后,我介绍了如何在艺术品中使用模具来创建运动或在图像中添加背景元素。模版可以轻松地将元素重复几次,然后您还可以合并其他运动技术。

在涂模板时,教师可以使用油画棒,蛋彩画颜料或喷漆。我说过,为了表明他们精通动作创建,老师们必须至少使用两种不同的方法来做到这一点。

该项目比我完成的其他研讨会项目更加开放,因此在课程结束时有很多有趣的图像。

感谢所有参加这些研讨会的老师。我们期待着将这些技术和元素纳入即将到来的课程。无压力;)

2011年1月30日,星期日

喷漆?出售。

我认为没有一种材料可以像在高压罐中的油漆一样迅速钩住孩子。

事实证明,允许他们将其用作项目的最后一步是一种成功的方法,可以按时完成大多数项目。 (这为我带来了安静的课余时间和午餐,因为那时没有那么多的学生来完成:)

五年级学生一直在研究必须表现出统一性的混合媒体图像。与我最近的二年级项目一样,我没有向学生介绍该项目中的一位艺术家。一些班级使用共印版和蜡纸,另一些班级使用凸版印刷和蜡纸来创建其混合媒体作品。这是由于某些班级需要额外的时间来完成他们的Ryan Kapp景观和评估。 collagraph和模具课上了1 1/2班会议,而发泡胶浮雕和模具上了1班会议。

在介绍该项目时,我讨论了艺术中的统一性以及艺术家创造统一性的各种方式。
为了使图像中的事物看起来像它们属于一起,艺术家可以使用相似的颜色,相似的材料和技术,相似的形状或使用共同的主题。有更多的方法可以做到,但是这些是我们关注的方法。为了让学生证明自己精通团结建设,他们需要使用4种方法中的至少3种。

我给学生们选择了一些主题,他们可以从隐式运动,外太空场景,与食物相关的图像或类似于我们的Ryan Kapp景观的景观中进行选择。这给了学生选择活动的自由,同时也为那些在什么时候可以做自己想做的事情上有点压力的学生提供了结构。

学生打印完主图像后,便为喷漆部分创建了一个模板,使之成为混合媒体课程。模具可以是类似于雪花设计的抽象图案,也可以与它们的图像有关,从而使项目更加统一。

我真的很喜欢学生在本课程中创建的各种图像。就是说,在连续三天使用喷漆工作之后,我和我的大脑细胞很高兴我们能够完成一段时间。