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2018年2月1日,星期四

与杰里米卡住

不久前,在寻找本地斗地主真人版家灵感的过程中,我遇到了 杰里米·西西里·基拉。我很快发现杰里米是自闭症,而且他不是言语。他与世界交流的方式之一就是绘画。我喜欢他的大胆,明亮的调色板,以及他用美纹纸在整个作品中创造线条。



从那以后,我就以他的作品为灵感,与几组学生进行绘画实验。

我有2个中等/严重特殊教育班,我认为他的世界非常适合液体介质和色彩混合的实验。我们将过程分为三部分-用蜡笔为薄片着色,同时尝试使用蜡笔的一面,然后放下胶带,并用蛋糕蛋彩画添加颜色,添加更多的胶带和更多的蛋糕蛋彩,最后再添加更多的胶带和液体蛋彩画。蛋糕蛋彩给我们透明色,而液体蛋彩给我们更多不透明色。头等舱室比较年轻,需要这些步骤提供更多的移交帮助。第二类人年龄较大,更加独立,并且通过活动获得的帮助较少。

在每个实验的最后,学生们互相帮助,在已经粘贴的大画布上添加颜料。再次,探索色彩混合。在今年早些时候,他们通过驾驶汽车通过原色涂料来制造第二色,从而在其上创建了第一层色彩。





我还向我的一年级学生介绍了杰里米的作品,当我这样做时,我谈到了他是一个奇迹,就像一年级团队读过的《我们都是奇迹》中的奥吉一样。通过这些实验,学生们尽管蜡笔的第一层在形状和细节上有些复杂,但它们遵循相同的步骤;每一步,我们都在谈论创造性的选择,即他们希望从下一层油漆中保护哪些图像部分。仔细检查每种涂料介质和油漆刷。






这项活动对每个小组来说都是爆炸性的-在活动结束时,胶带被剥落,引起了很多兴奋。





2013年7月2日,星期二

与21号房间配合使用

这是我对中度重度学生所做的两个最新项目。两者都专注于使用几何形状创建其他东西。我和助手们帮助他们减少了运动控制,他们拿着胶水,弄平了纸张,并在画画时引导了他们的双手。较独立的学生自己切出并绘制形状。

今天是我今年最后一堂课。我期待着在秋天与他们再次合作:)

冰淇淋蛋筒项目 是从Rina在k6art.com上采样的。另一个项目的灵感来自埃里克(Eric)的插图 康斯托克。埃里克(Eric)做一些非常酷的工作,可以保证在您的脸上露出微笑。