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2011年10月7日,星期五

双性恋演讲者。

对于今天的三年级班,我决定改变学生们所做的支持的色彩 说话人 启发设计。学生们仍然使用银制的利器,但改用彩色记号笔,而不是用建筑用蜡笔作图案。





该项目的学生使用了各种各样的自然形状。

今天,我穿着一件完美的衬衫,以加强对艺术中隐含和实际线条的使用:)设计由Joe VW设计,他启发了我的两个不同的教训。

2011年10月5日,星期三

条纹不仅适合斑马。


今年的第二个三年级项目是我从对兴趣的兴趣中学到的第一堂课 pinterest。有人张贴了它,然后我将其保存到“超酷艺术课程”板中。我爱pinterest!这是一种直观地收集以后要引用的内容的好方法。

这位法国画家说话者“的真名是Florent Bodart。我喜欢他的写实轮廓和重复性设计相结合的方式来填充这些形状。在课堂上,我查看了他网站上的许多图像,我们讨论了Speakerine如何使用轮廓线制作形状和图案,然后使用隐含线描述图像中的形状。

学生可以选择任何生物作为其设计的基础。我在板上做了很多例子,并强调了使它们的正面形状足够大的重要性。如果不是这样,将存在过多的负空间,因此图像将不会那么成功。

1.学生画出自己的生物(如果太小,他们会重新开始或添加另一个生物来填充更多的负空间)
2.学生在正面形状上添加亮线以创建条纹
3.学生使用银色记号笔和构造纸蜡笔在条纹上填充图案

该课程是他们上周进行的在线课程的一个很好的扩展,并且允许他们以他们想要用作主题/正形的自然形状的类型获得更多的艺术许可。