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2011年10月7日星期五

Deux Fois扬声器。

对于我今天的三年级课程,我决定扭转学生所做的支持的颜色扬声器灵感设计。学生们仍然使用银色锐利,但切换到彩色标记,而不是施工纸蜡笔,以实现模式制作。





学生使用广泛的自然形状为此项目使用。

我穿着完美的衬衫加强了今天艺术中隐含的和实际线路的使用:)设计是由Joe VW,谁启发了2个不同的矿井。

2011年10月5日星期三

条纹不仅仅适用于斑马。


今年的第二级项目是我兴趣的第一课 Pinterest.。有人发布了它,我把它救了我的“超酷艺术课程”板。我喜欢Pinterest!这是在视觉上收集您想提及的事情的好方法。

这位法国艺术家乘“扬声器“而且是真实的名字是佛罗伦特·博德特。我喜欢他的现实剪影和重复设计的组合来填补这些形状。我的网站上看了一些图像,我们讨论了扬声器如何使用轮廓线来制造形状和模式,但随后使用隐含的线来描述图像中的形状。

学生可以选择任何生物来基于他们的设计。我在董事会上做了许多例子,我强调了使他们积极形状足够大的重要性。如果没有,则会有太大的负面空间,并且图像不会像上面那样成功。

1.学生吸引了他们的生物(如果太小的话,他们开始或增加了另一个生物以填补更多的负面空间)
2.学生向正面形状添加了光线以创建条纹
3.学生用银色标记和施工纸蜡笔用图案填充条纹

课程是他们之前完成一周的线路课程的良好延伸,并且在他们想要用作他们的主题/正面形状的自然形状的类型中,它们允许更多的艺术许可。