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2013年10月16日星期三

梦想机器......在3D中。

本周第五年级学生正在继续他们的工作。特别是,你如何使用对角线使形状在一张纸上看起来。

今年我立刻使用2课。虽然我有2个课程的一半,他们的课堂教师有时间在一个小组设置中使用另一半。本周我一直在课程开始召回比赛中的课堂课程。上周,我们在水母绘画中使用了至少3个不同的东西。每组都有一个干擦板和标记,并要求作为一个团队工作,以回顾他们所做的事情。这很有趣。我给了他们几分钟,然后轮流分享他们所拥有的东西。没有半组得到了所有正确的响应,但大多数都将它们作为整个组。我一直在寻找形状,运动和团结。

在这次热身之后,我分享了一些基于La的艺术家Souther Salazar'和他们一起工作。我们是关于他的作品如何看起来像幻想/小说。我们一直在仔细观察他的绘画,“Alejandro和梦想机器”。我已经要求课程告诉我绘图中的任何东西看起来都看起来3d。大多数学生都同意机器看起来3D,其他部件看起来很平坦。然后我们谈谈它为什么看起来3d。 Diagonals的使用如何将扁平形状变为3D。我分享了角度的概念,让孩子们可以看到那些对角线最终会在形状外面满足的概念。我们一直在查看水平,垂直,对角线和并行的类型。


学生的工作是创建自己的梦想机器和梦想设置。练习的目标是让他们熟悉如何构建3D实体并识别看起来3D的物体之间的区别,看起来是平坦的。

我们把基本的身体和机器一起放了一下。当我们抽出3D形状时,我指出了一定的角度 有什么注意到他们认为他们看到急性和钝角 在现在。如果它们正确地完成了形状,则每个线段 它们的形状的一面应该在一端急性尖端,并且在钝 other.

然后学生添加细节以使其绘制独特。机器的线条以黑色追踪。最后一步是用白线添加一个幻想背景。

学生在活动结束时完成退出单,以反映他们的学习活动。















                                          实际上,背景有更多的培根:)