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2013年10月16日,星期三

梦想机器...在3D中

本周,五年级学生正在继续他们的作业。特别是,如何使用对角线使形状在一张纸上看起来3d。

今年,我一次要上两节课。虽然我有2节课中的一半,但他们的课堂老师有时间与其他人一起在小组形式下工作。这周,我在上课开始的一次在线回想游戏中一直在上课与上课。上周,我们用线在水母画中至少做3种不同的事情。每个小组都得到一块干擦板和记号笔,并被要求作为一个团队来回忆他们所做的事情。很好玩我给了他们几分钟时间,然后他们轮流分享他们所拥有的东西。没有半数人得到了所有正确的答案,但大多数人将他们作为一个整体。我一直在寻找形状,运动和团结。

热身之后,我分享了一些洛杉矶艺术家 南方萨拉萨尔与他们合作。我们对他的作品看起来像是幻想/小说感到昧。我们一直在密切关注他的画作“亚历杭德罗和梦境机”。我已要求班级告诉我图纸中是否有3D外观。大多数学生都同意机器看起来是3d的,而其他零件看起来是平坦的。然后我们讨论为什么它看起来是3d。对角线的使用如何将平面形状变成3d形状。我分享透视的概念,这样孩子们可以看到那些对角线最终将如何在形状之外相遇。我们一直在审查线的类型-水平,垂直,对角线和平行线。


学生的工作是创建自己的梦machine以求的机器和梦境。练习的目的是使他们熟悉如何构造3d实体,并认识看起来3d的对象和看起来平坦的对象之间的区别。

我们一起抽出了基本机身和机器。当我们绘制3D形状时,我指出了某些角度 并且学生注意到他们看到了锐角和钝角 目前。如果形状正确,则 其形状的一侧一端应为锐角,而另一端则应为钝角 其他。

然后,学生添加细节以使他们的绘图变得唯一。机器的线条以黑色描出。最后一步是添加带有白线的幻想背景。

学生在活动结束时填写一张退出单,以反思他们的学习活动。















                                          实际上,背景确实有更多的培根:)