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2016年4月26日星期二

梦想之城......和坚实的人物!

本周第二年级学生正在尝试纹理作为创建和传输图像的一种方式。我们正在寻找奇妙的充满活力的工作丽莎康顿。我已经分享了Lisa与学生的工作过去的。将学生介绍在视觉世界的令人耳目一新中总是一种待遇。

对于这个项目,我们正在观察她标题的一个素描书中的一个蔓延“梦想之城”。此绘图与二年级数学课程合作,因为此时他们正在学习实体的数据。在介绍此绘图时,我问孩子们弥补了宽大的人物 - 矩形&三角棱镜。我们也朝着这些建筑看起来3D-Lisa使用光线和黑暗,并且她显示了2个建筑物的面孔。

丽莎康登的“梦想之城”


 我们绘制了我们城市的元素时,我们正在陷入辛酸。这改变了蛋白酶泡沫塑料的质地,并且是在最终印刷中显示线的原因。我们一起建造几座建筑物,然后学生需要增加3个。当形状一切都有时,我们将图案添加到面部 - 试图在一侧使用更多的线,因此建筑物似乎有光和黑暗的面孔。


着色固体数字时,我们试图使用每座建筑的一种颜色,使光线和暗线效果更加明显。



当孩子们结束打印时,他们将反思概念和过程与书面反思。词汇张贴在房间里,如果他们不确定如何回答问题,他们会与邻居交谈。