使用这种蜡纸，它们可以用铅笔在蜡上压力，图像将转移到下面的纸上。这消除了最终图像中不必要的铅笔线和轮廓线。浏览蜡纸时，学生可以看到他们正在建造的图像。主要的重点是用绘图工具努力，让蜡足充分转移。
所以，我拿到了这篇论文。我只需要找到一个艺术家来基础项目。那是Siri Hol的工作追随着我追随的博客。
Siri.来自挪威的一个年轻的插画家，生活在荷兰。她的风格有一定的孩子，就像我认为我们的学生将被绘制的品质。在她的景观中，她使用简单的线条和几何形状来创建树木。这是完美的，因为学生一直在学习几何和自然形状，以及他们之前的三节课中的不同类型的线条。
Siri.在公园里制作了这些美妙的插图，看着 云。图像反映了在草地上铺设的乐趣，并试图在上面的云中看到不同的形状。学生们喜欢识别Siri云中的物品，其中一些云形状提供了多种解释，这让更多的学生参加讨论。
查看和讨论Siri使用形状，线路和她的景观主体后，学生们要上班。
1.画一个地面线
2.使用垂直和对角线绘制许多简单的树木，以及椭圆形和圆圈
使用不同的大小线和圆形形状，在景观中创建更多的3D空间
在地面上有几棵树开始高跟回来
3.将颜色添加到草和树木 - 使用光和深色，使树顶看起来更多3D
4.在天空上用蜡纸，绘制云形状，强调努力挤压并填补云层，以便它们看起来不像天空中的线条图纸
5.用蓝调和/或紫色拆下蜡纸并用天空涂上天空，让云在演示/指导的这一部分出现在大量的oohs和ahhs上
