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2011年2月23日,星期三

纸碟

上周,亲友们进行了一个包含水体的项目,所以我认为与鱼类或其他海洋生物进行项目是一个很好的后续行动。

我最近发现了 巴巴·瓦格·迪亚基特。他是一位探索各种媒体故事的艺术家。巴巴 撰写和说明儿童读物,绘画,泥陶器并演奏音乐。
他的许多图像都包含野生动物。他还经常在工作中探索模式。 Baba包括了存在于生物中的图案,他将其用作背景或边框中的装饰元素,这些图案或边框与他的各种图像中的主要角色紧密相关。

在回顾上周与我的课程一起完成的项目后,我们看了看Baba的网站,得知他于1961年出生在马里。我们查看了他的一些作品,并确定了其中的不同动物和图案。

我们还谈到了他的许多画都是在陶碗,盘子和盘子上完成的事实。学生们告诉我我们将这些物品用于什么目的,并简短地讨论了这些物品与纸上绘画或图画有何不同,因为可以使用和观看粘土片。

我们看的关于巴巴的最后一块是他制作的一对鱼板。我们讨论了最后一个项目与这个项目之间的联系。 Drumroll...。鱼生活在水中!另外,我们在此项目中使用的鱼鳞图案与在先前项目中用于水的波浪图案相同。学生根据这些盘子的主题创建自己的图案灌注纸盘子。

我为他们的纸盘预先画了一个大圆圈
2.学生画内圆以在设计中定义边界
3.学生画了一个海洋生物,其中包括重复的形状或线条
4.学生在边框中添加了与中心图像相关的图案。我有一些他们可以使用的东西的图纸-船,钩,波浪,气泡
5.学生们用黑色蜡笔勾勒出铅笔的线条,即使在绘画后也能增强线条
6.学生从一张方形纸上切出盘子形状
7.学生们用水彩笔画盘子—我强调要用更多的水使它们的颜色更浅,因此重要的形状和图案细节不会丢失


在完成该项目的4个班级中,有一些有趣的生物和模式组合。我认为将来我可能会让他们使用水溶性记号笔来绘画,因为有太多的学生对他们的绘画太过漆黑,而他们投入到设计中的辛苦工作也就消失了。