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2011年6月27日,星期一

与d一起时髦的骑行。

我想重新回顾一下 罗布·邓拉维 从另一个年级开始,因为他根据与 二年级学生 在今年早些时候。我终于做到了。

我让幼儿园的学生窥视了他今天想象中的尖锐人群和水晶城市。这些发明人和地方立即吸引了他们。罗布用许多几何形状和图案创造了这些世界。他制造的许多建筑物都非常复杂,但是他使用 简单的形状和线条词汇,即使是小孩也可以理解和尝试。

在查看了一些人,地点和机器之后,我和孩子们开始制作我们自己的东西。我们结合了一些车辆图像 对那些使用几何形状的景观做了灵感,这些几何形状的灵感来自他的水晶城市绘画。

车辆图纸上有很多直接的指导,但是我确实给学生留出了选择形状的创意空间。当我们到达风景部分时,我对一些可能性进行了建模,但是学生可以自由地包含他们想要的任何东西,只要它很小并且使用几何形状即可。

景观部分很好地强调了在艺术中创造3D空间。我们把东西缩小了,所以它们看上去很远。上周,我们与Justion Skeesuck海滩的场景相同。

当学生完成绘画时,他们会画线,然后“整洁而仔细地”为图像添加颜色。





2010年9月26日,星期日

如果我能做一座城堡...

在今年的二年级三年级课程中,我希望他们继续专注于线条,但是要探索不同的颜色和形状。

邓拉维水晶城市的插图非常适合这个新方向。罗伯(Rob)是住在波士顿郊外的插画家,他的作品多产。他为儿童读物,教育书籍, 报纸和杂志。尽管他一直在创作一些奇妙的作品,但他的许多作品都具有强烈的几何风格。 图纸 更加自然主义的动物和景观。


他的系列 水晶城堡 绘画为学生提供了探索线条的机会,以制作几何形状和图案,并制作出比我们今年完成的前两幅作品更加扁平的绘画。在这个项目中,学生仅凭几何形状就可以依靠自己的想象力来制作自己的城堡图画。


孩子们喜欢观看Rob的作品并制作自己的城堡。学生作品种类繁多,总是很高兴看到。不同的学生在这一课上表现出色。有些人真正地参与了模式的制作和重复。

尽管Rob在其绘画中使用了许多不同的颜色组合,但学生们仅使用了暖色和冷色。对城堡使用一套,对背景使用另一套。

我还把对称性的概念引起了学生的注意。现在要提早一点,但这是他们的视觉艺术标准之一,所以我想播下种子,以便他们开始在艺术和自然界中认识它。



1.向学生介绍罗布的作品以及轮廓线,图案,几何形状以及暖色调和冷色调的元素
2.使城堡的形状最大
3.在城堡中添加较小的几何形状和图案区域
4.使用城堡上使用的暖色或冷色的相反颜色添加背景图案

我还将以罗布(Rob)的雕塑城堡作为今年5年级学生项目的灵感。看到他的作品后,我很高兴看到他们的所作所为。敬请关注...