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2014年4月30日,星期三

收缩'和dinkin'。

我喜欢狭窄的家伙!过去,我的妻子用它制作了很多非常酷的珠宝。我们还为圣诞树做过一些装饰品,这些装饰品仍然是我最喜欢的装饰品:)

不过,这是我尝试在一年级级别上与孩子们一起使用该材料的第一年。 7个五年级班,每个班都有30名学生...让我们这样做吧!

我发现了佛蒙特州艺术家的作品 艾琳·英格利斯(Erin Inglis) 线上。她用收缩的粉红色材料制成酷炫的珠宝。我喜欢她使用形状,图案和颜色。她的作品非常适合在概念和视觉层面对五年级进行统一研究。



我在课堂上分享了Erin的许多作品,并指出了她重复的形状,线条和颜色以营造一种团结感。如果她只使用一个形状,则会用较小的形状将其内部分解。我们还研究了她有时如何组装一些单独的部件来创建更大的整体(例如项链),而这些部件不必完全相同。这种形式和/或概念的多样性使她的作品更易于穿着或观看。

在这个项目中,我要求学生根据几次使用一个或两个形状来制作一个或多个作品。每个学生都有一块4x5英寸的塑料可以使用。我强调,如果他们想要大块的个性声明,则需要将其绘制得尽可能大,因为这种材料会在我的电烤箱中收缩到三分之一。我认为这是学生们最难掌握的部分,因为他们看着自己的作品在烤箱中缩水,他们不断惊讶于作品变得多么小。

我让学生们勾勒出想法,然后在塑料上追踪他们想使用的想法。然后,他们可以用卡罗拉(Crayola)彩色棍勾勒出沙皮和彩色轮廓。切成小块,烘烤,然后串起来,挂在耳环上或滚动成戒指。

孩子们喜欢这个项目。我将很难让孩子们在今年年底参加我们的艺术展时脱颖而出!

如果你在看酷 科学联系 在这个项目中,您可以讨论为什么收缩的恐龙会像它们一样收缩。由于材质缩小到原始大小的1/3,因此您也可以结合数学和分数。学生可以在快速草图中估算其设计的最终尺寸,然后将该草图与最终的“粉红色”进行比较。























甚至这个老家伙也开始表演了;)





2011年5月16日,星期一

更平凡...

我很好奇我们的五年级生会怎么做 世俗的的线条,图案和颜色的词汇表,所以我让他们掌握。

年龄较大的学生对super图像的重复细节印象与年龄较小的学生一样。在提到Super被称为“重复涂鸦之王”之后,我们讨论了涂鸦的实际含义。对这个问题的一些有趣的回答,以及学生在我的课堂上使用的名签的大量示例:)
图像构造是相同的。发生变化的是支撑件的颜色,沙皮笔标记的颜色以及在其他生产线上使用的建筑用蜡笔。只有3个变化,但是它们的视觉影响很大。

我很高兴看到一些学生采用更加精致的基本形状填充图案。

图纸也更大。我们从9 x 12“扩大到12 x 15”。

在看到Supermundane几年前创建的下图后,我更改了支撑的颜色。即使在黑色和彩色线条之间没有白色支持物上形成的鲜明对比,图像中仍然有深度感。








2011年1月17日,星期一

行动!暗示,就是。

我希望我能发布更多这些内容。多年来,三年级和四年级的孩子在这方面做得非常好。

自从摄影和动态影像的发明(以非常快速的顺序显示很多很多平坦的静止图像)以来,人们就一直在大量探索以平坦,静止的艺术品创造运动。

艺术家以多种方式暗示着艺术的动向-细节模糊,使用多个框架,线条和形状的重复,重叠,方向性的线条以及价值的变化。

贾科莫·巴拉(Giacomo Balla)的这幅画展示了许多这些元素。运动的身体部位和形状反复出现。有很多重叠。我向学生们指出,您可以通过重复多次使它看起来快一些,或者仅重复几次使它看起来慢一些。学生识别画中最快和最慢的东西。 

整个运动部件的价值都有变化。特别是在女人的前脚。您可以看到该值在重复的一端是暗的,而在另一端是亮的。这意味着行动的开始和结束。过去和现在。



这些元素的另一个例子是杜尚的《楼梯的裸体》。重复。检查一下重叠。检查一下价值变化?检查一下即使这是一个更抽象的示例,在绘画中也存在明显的隐含运动。

当学生做运动图像时,他们必须重复至少3次形状并使用至少3步颜色值更改。主题取决于他们。我向他们展示了我所做的示例,但我强调了以原始方式应用这些元素的重要性。我有学生们集思广益,写了一些可以移动的东西的简短列表,然后对其中的两个想法进行了小幅勾画。然后,他们选择最好的一种在水彩纸上执行。

学生们用水彩画完成了这个项目。到他们与我一起完成这个项目时,他们已经用彩色铅笔和蜡笔创造了色彩,因此它为他们提供了在色彩中添加更多水使其变得越来越淡的方式来创造色彩的实践。