其中一位先驱女艺术家，与她的艺术世界打破新的地面，她发现对象组合，破坏了艺术世界的所有男孩俱乐部......
你必须爱情路易斯
内佛.
她制造了数百个雕塑，不能不断发展，并且不断变得更大。我喜欢她提升了废料和其他人的一次性到高艺术状况。
我今年做了三个项目。一个比其他两个人更贴近她的工作，但她的雕塑为我们的学生提供了一个跳板，以便思考雕刻。
我向她的工作推出了5年级课程，并通过她的单色绘画强调了统一的概念，并讨论了独立和救济雕塑之间的差异。
这些课程在3或4名学生的团队中致力于18x18“的胶合板的木块。我强调他们没有让他们的救援雕塑看起来像任何东西 - 公园，一个城市广场，并只是安排形状以有趣的方式不同的尺寸。下一堂课绘制这些作品所有金，白色，银色或黑色。
我的目标是夏天的目标是安装这些小组件并将它们作为我们校园内的一个巨大的浮雕雕塑。它将大约15x8“。
4年级学生也创造了浮雕雕塑。但是，它们不限于方形格式。他们被引入Louise的工作，以及径向对称和互补色的概念。他们的雕塑可以显示对称性或不对称性，但它必须显示径向。
在组装和粘合它们的作品后，他们能够选择一对互补的颜色并涂抹它。他们也可以添加白色来制作色调。通过使用相反的颜色，我强调他们可以将他们的雕塑的某些部分弹出并在设计中创造焦点。
该项目在我们网站测试期间在扩展课程中完成。我遇到了一个小时的班级& 45 minutes.
第二年级学生根据艺术家的工作创造了独立的雕塑。它们的限制是，他们必须适应4.5 x 4.5“纸板基地的雕塑底部。然后，只要他们的雕塑稳定，它们就可以像他们想要的那样高。它必须有稳定的平衡。他们建造了这是第一天，当我与他们相遇时，他们将使用一组类似的颜色 - 2的主要颜色绘制了这些作品，这些颜色混合在一起以制作二次颜色。
