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2017年9月6日星期三

拼命!

今天,我有机会挂上了上周28个班级创建的协作纸被。最终尺寸为8'x 24'。再次,它的灵感来自 图拉粉红色的“ TriDazzler”被子。

看到它们如何在垂直表面上汇合在一起,观看者可以从左到右扫描而没有任何形状变形,总是很疯狂。





2017年8月30日星期三

像钻石一样闪耀。

我们出发了,在Zamo跑步!

和往常一样,我从一个低压力,高影响力的合作项目开始学年。有点背景-在第一周,我参加了30分钟的微型课程课程。这使我可以回顾艺术室的规则和程序,并让学生立即进行创作。孩子们最终创造了大约20分钟的时间。

本课始终强调艺术,学校社区及其他方面的团结与多样性。由于设计的模块化性质,并且我觉得在美术教育和艺术世界中经常忽略它们,因此,我想向纺织艺术家,织物设计师和被褥制造者介绍这些课程。

今年,我发现了 图拉粉红色 通过instagram和她的“ TriDazzler”被子从她的饲料中跳了出来。我喜欢菱形和三角形的重复,以及颜色如何以较宽松的视觉方式重复。我们对图拉的被子设计方法进行的主要调整是,钻石的中心线可以水平或垂直旋转。


与我完成的其他一些工作相比,该项目的准备工作非常简单(看着您 利伯斯·埃利奥特(Libs Elliott) 项目和 拉蒂法·萨菲尔 / 西尔维亚·萨特斯(Sylvia Sutters) 项目;)

我预先切割了一堆6x6英寸的正方形,覆盖了所有的颜色,再加上我所能使用的色调和阴影。然后,我将这些正方形切成两半。


在每堂课进来之前,我先放一个正方形&每个座位都有三角形。在上课的过程中,我逐步完成了颜色的收集工作,必须在安装过程中创建一个宽松的渐变。我没有进度的公式,当有颜色进入和退出并重新进入整体布局时,更像是一种感觉。

学生将三角形粘贴到他们的钻石上。
学生旋转菱形,因此中心线是水平的。
学生可以将菱形的顶部和底部的线添加到中心线。他们至少需要2。
学生可以在其较小的三角形中添加任何喜欢的颜色,在顶部和底部至少保留一张纸的颜色。
学生将胶水粘在钻石的背面。
学生将他们的作品带到更大的棉被上,然后放到上面,决定将中心线垂直或水平放置,以与已经放置的钻石相对应。




第一天结束。


一天结束2。




我还有2天的路程。我没有足够的空间来在瓷砖地板上组装完整的安装程序。接下来的两天将有14堂课。我的计划是增加一整段长度使其长22英尺,再增加一整段高度使其高9英尺。最终安装将在我们礼堂的后墙上进行,这样,在开学第二周之前,我们就会获得充满活力的艺术品。

我等不及要看整个组装在墙上。看到这些组合在一起总是很有趣,并且以不同的方式看到它们特别酷:在活动期间,钻石以接近我的地板上方的梯子的角度倾斜,直到从后面站立时要拿出的成品它。

我们的孩子们总是很兴奋地参与其中,并看着它成长。根据您学校的规模,您可以让每个人都参加。 

如果您是美术老师,并且想尝试一下,那就去吧!请客气并引用您的消息来源:)


2016年9月2日星期五

2016年的超级骗子zamo被混搭。

在Zamo重新营业!我在外面度过了一个美好的暑假,到野营,沙滩,做honeydos并陪伴家人。很难相信我的上一篇文章是关于我们5年级旧壁画的。但是,从某种意义上说,这是一个完美的赛格威...从大型永久性公共艺术装置到大型临时性装置。

每年,我都会进行为期一周的30分钟的微型课程,让我与学生一起回顾自己对课堂的期望,并创作出艺术品来庆祝我们学校人口中的团结与多样性。 

今年,我从两个不同的棉被制造商那里获得了灵感。 拉蒂法·萨菲尔 是洛杉矶的一个被子制造商, 西尔维亚·萨特斯(Sylvia Sutters) 是在圣路易斯工作的一个被子。去年,我将Latifah的作品作为inspo进行了一个更好的绘画项目,但是Sylvia对我来说是新手。我发现两者都是通过 现代被子公会的网站,FB和instagram画廊。所有这些平台都有如此多的视觉优势!

我首先介绍拉蒂法(Latifah)的格南(Glam)蛤lam被子,然后我们来看一下她是如何在相同大小,相同方向上反复重复一个形状的。这类似于在学校现场发现的团结-孩子们都在同一班级,同一年级等。然后我问他们形状的差异如何-图案和颜色,我们将其与以下事实联系起来:没有一个孩子是完全一样的,他们都有独特的特质,使他们与众不同。

然后,我们看西尔维亚(Sylvia)的Current Wave被子,我问孩子们这与拉提法(Latifah)的那件作品有什么相似之处,然后又有什么不同。许多孩子注意到她使用了与Latifah相同的形状,但可以自由旋转该形状以创建不同的构图。


最终,我们从Latifah(他的嬉皮华丽蛤lam图案)中又看了一眼,并注意到她为该图案引入了新的形状。

在这一点上,我解释说他们将对两个被子的工作进行混搭。每个学生都将制作一个六角形蛤c蛤piece小块,然后将它们放在一起,沿不同方向旋转它们,以创建一个受到西尔维亚被子影响的构图。

然后是时候创建了。它超快。我对规则的审查和对quil缝机的介绍需要10分钟,而剩下20分钟的时间可以再次进行描画,剪切,粘贴,绘制和粘贴。


这是孩子们进来之前我的桌子的样子。 每个学生都有一个5英寸的蛤lam模具和一个较小的六角形模版。他们有一块大的用来to蛤and,一个较小的一块用来trace蛤he。根据我们在协作被子上的颜色,桌子上的颜色会变化。我们从周二的浅黄色和橙色开始,到周五下午的黄绿色开始,我逐渐采用新颜色工作并过渡到旧颜色,以在最终安装中创建光谱效果。灰色,深灰色和黑色要比颜色快一点,这使最终安装的产品看起来更加起伏。

我准备了每种形状的约50个模板,因为不可避免地,有些模板会粘在一起,弄皱或扔掉。

孩子们会先描绘两种形状。

然后,他们切出两种形状。



在粘上妖怪之后,他们创造了一种模式,可以告诉我们一些关于自己的信息。

他们可以使用线条,形状,颜色或文字来构建自己的个人图案。





完成图案后,将胶水粘在蛤lam的背面
并将其放在被子上,以响应先前设置的被子。









这是3天后的进步。 



这是我们礼堂的最后安装。它将作为装配的背景。
最终大小为21'x 4'。 3至5年级的大约600名孩子参加了比赛。
将各个部分粘贴到一系列24x36英寸的白色板上。

诸如此类的事情需要一些预先计划(不需要什么),但是它为您提供了一种相对较快的方法,可以在今年年初为学校增加色彩和美感。对于孩子来说,动手操作的压力非常小,因为它动作快,并且它们的棋子成为更大的整体的一部分,因此,如果他们担心犯错,我鼓励他们努力并付诸实践。安装零件后,没有人会注意到切割或绘图中的错误。 

我们的Zamo孩子在这方面做得很好!我期待最好的学年!

2014年7月9日,星期三

壁画的进步。

我们出发去跑壁画了,我不得不说,到目前为止,我有点头晕。进去时,由于其中的细节太多,我比平时更加​​紧张,但是那种感觉已经过去,并被非常好的感觉所代替:

我从星期一晚上8点至4点将东西抽出。所有的铅笔,然后我带着一个胖的沙皮刀越过了线条,所以它们更容易看到。哇,这张图中有很多数学运算!

孩子们从星期二开始画画,并在今天的最小活动中继续绘画。孩子们在星期三中午出去。

我们应该在星期五下午之前完成工作。下周星期一进行五年级实地考察,我预计最早要到下个星期二才能完全完成。

我知道我以前说过,但我希望在年底与五年级学生一起做这些事情:)

敬请关注....






2013年7月19日,星期五

五年级传统壁画,2013年。

五年级学生刚刚在Zamo完成了年度遗留壁画!

我与许多小组一起工作,因为他们在学校使用油漆,颜色和画笔给他们留下了积极的印象。所有小组都在墙上做了出色的工作:)

今年,我还邀请了一群来自各地高中的学生志愿者,协助他们进行壁画创作。他们是项目的出色助手,可以修剪边缘,补充耗材并清洁大量刷子。

壁画的灵感来自于Kathi小姐与一位五年级生一起做的项目。该项目的灵感来自已故詹姆斯·里齐(James Rizzi)的一幅画廊画。我对设计进行了一些修改,以使其在我们必须绘画的时间内更易于管理。壁画中的一些个人小组是受Kathi小姐为该项目创建的学生小组的启发。其他人则受到了艺术团队全年与五年级学生一起完成的项目的启发。