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2017年9月6日星期三

慌张!

今天我有机会挂起上周创造的28级的合作纸被子。最终尺寸为8'x 24'。再次,它受到了启发tula pink.“Tridazzler”被子。

看看这些垂直表面上的垂直表面都始终普通疯狂,没有任何变形的观众可以扫描。





2017年8月30日星期三

像钻石一样闪耀。

我们在Zamo休息了!

像往常一样,我正在使用一个低压力和高影响力的协作项目开始学校。一点点背景 - 在第一周,我与课程遇到30分钟的迷你课程。这让我审查艺术室规则和程序,并立即让学生创造。孩子们最终创造了大约20分钟。

本课程总是强调艺术和学校社区和超越的统一和品种。由于设计的模块化本质,我介绍了纺织艺术家,面料设计师和戒备者的意义,因为设计的模块化,因为我觉得它们在艺术教育和艺术世界中经常被忽视。

今年,我发现了这项工作tula pink..通过Instagram和她的“Tridazzler”被子从她的饲料中跳出来。我喜欢重复钻石和三角形以及颜色如何重复放松的视觉方式。我们在我们对Tula的绗缝设计方面进行的主要调整,是钻石的中心线可以水平或垂直旋转。


与我所做的其他人相比,这个项目的准备很简单(看着你libs elliott..项目和Latifah Saafir. / Sylvia Sutters项目;)

我精确了一堆6x6“方块,这些方块涵盖了颜色的光谱,加上我所获得的那些的任何色调和阴影。然后,我一半的方块削减了一堆。


在每个班级进来之前,我放一场广场&每个座位的三角形。随着类的移动,我通过收集颜色的集合,我必须在安装上创建一个松散的渐变。我没有进展的公式,它更像是在有颜色进入和退出时的感觉,并重新进入整体安排。

学生将三角形粘在钻石上。
学生旋转钻石,所以中心线是水平的。
学生从钻石的顶部和底部添加线条到中心线。他们需要至少2个。
学生将像较小的三角形添加的任何颜色添加,在顶部和底部至少留下一块纸的颜色。
学生把胶水放在他们的钻石背面。
学生将他们的作品带到较大的纸张被子并将其放置在一起,使决定具有中心线垂直或水平,验收到已经到位的钻石。




第1天结束。


第2天结束。




我还有2天去。我空旷的空间可以在我的瓷砖地板上组装完整的安装。有14个课程将在接下来的两天内参加这一点。我的计划是加上一段长度,使其成为22'长,沿整个事情的一部分高度,使其成为9英寸的身高。最后安装将在我们的礼堂的后壁上进行,以便我们在学校的第二周拥有一个动态的艺术品。

我迫不及待地想看到这块整个件组装在墙上。看到这些融合总是很有趣,以不同的方式看到它是特别酷的 - 在活动期间靠近的钻石,在地板上方的梯子上,到成品件的角度,同时站起来它。

我们的孩子们总是被激怒参加并观察它也成长。根据您学校的大小,您可以让每个人都参加。 

如果你是一位艺术老师,想要尝试它 - 去它!只是善待并引用你的来源:)


2016年9月2日星期五

2016年的超级小便Zamo被子泥浆。

在Zamo回到业务!我有一个美妙的夏天突破绘图,露营,滩开,做蜜岛,以及与家庭共度时光。很难相信,我的上一篇文章是关于我们今年5年级遗产壁画的结束。但是,在某种程度上,这是一个完美的Segway ......从大规模的永久性公共艺术安装到大规模的临时。

每年我每年都会踢出一周的迷你课程,让我与学生审查我的课堂期望,并创造一场庆祝我们学校人口中存在的统一和多样性的艺术品。 

今年我发现了两个不同的戒指家在工作中的灵感。Latifah Saafir.是基于La的Quiltmaker和Sylvia Sutters.是一个在圣路易斯工作的戒指。去年我用Latifah的工作作为一个Kinder绘图项目的支持,但Sylvia对我来说是新的。我发现都通过了现代被子公会'的网站,FB和Instagram Galleries。所有这些平台都有如此多的视觉良好!

我首先介绍拉脱卢比的华丽蛤蜊被子,我们看看她是如何重复一种形状,相同的大小,相同的方向。这类似于在学校网站上发现的统一 - 孩子们都在同一课程中,同一年级等等。然后我问他们如何与彼此不同的形状 - 模式和颜色,我们将这与事实相关联没有一个孩子完全相同,他们都有独特的品质让他们特别。

然后我们看看Sylvia目前的浪潮被子,我问孩子们这么类似于Latifah的作品,那么它是如何不同的。很多孩子注意到她使用与拉脱的形状相同,但是旋转的那种形状自由地创造不同的组成。


最后,我们从拉脱地面看了一下,她的Hexie Glam Clam模式并注意到她向模式引入了新的形状。

在这一点上,我解释说,他们将在做2个戒备家的工作中进行混搭。每个学生都会创建一个Hexie Glam Clam块,然后我们将它们放在一起,将它们旋转在不同的方向上,以产生受西尔维亚被子影响的组合物。

然后是时候创造了。它超快了。我对绗缝机工作的规则和介绍的审查需要10分钟,这将再次追踪,切割,胶水,绘制和胶水。


这就是我的表在孩子进来之前的样子。 每个学生都有一个5英寸的蛤蜊模板和一个较小的河内模板。他们有很大的碎片来追踪蛤蜊和一个较小的碎片来追踪Hexie。取决于我们在协同被子上的颜色,表格上的颜色变化。星期二,我们开始用浅色黄色和橙子,周五下午用黄色绿色。我逐渐在新的颜色上工作并从旧的颜色上工作,从旧的颜色转换,在最终安装中创造频谱效果。我在最终安装中创造了频谱效果。我在白色,光线之间转换了赫奇色彩灰色,深灰色,黑色比颜色更快。这给出了最终安装更多的波动外观。

我准备了每个形状的大约50型模板,因为不可避免地,有些人一起粘在一起,皱巴巴的或扔掉。

孩子们首先追踪两种形状。

然后他们切出了两种形状。



在粘在一起之后,他们创造了一种模式,告诉我们一些关于自己的模式。

他们可以使用行,形状,颜色或单词来构建他们的个人模式。





完成了他们的图案时,他们将胶水放在蛤蜊后面
并将其放在被子上,响应先前置于原位的内容。









这是我们3天后的进步。 



这是我们礼堂中的最终安装。它将作为组装的背景。
最终尺寸为21'x 4'。在第3级约有600岁的孩子参加。
单个碎片胶合到一系列24x36“的白色床单上。

这样的东西需要一点预先预期(不是;),但它为您提供了一个相对较快的方法,以便在今年年初在学校获得一些颜色和美丽。部分的手对孩子来说非常低的压力,因为它是快速的,他们的作品变成了更大的一部分,所以如果他们担心犯错误,我鼓励他们通过它和它一起工作。安装碎片时,没有人会发现切割或绘图中的错误。 

我们的Zamo孩子们做得很好!我期待着最优秀的学年!

2014年7月9日星期三

遗产历史进步。

我们正在壁垒上运行,我必须说我迄今为止如何看待它是有点眩晕。进去,由于它的细节量,我有点紧张,但这种感觉已经过去了,已经被一个非常好的感觉所取代,确实:)

我星期一从8比4下午5点到4点画出了这件事。所有铅笔,然后我用肥胖的尖锐走过线,所以他们更容易看到。哇,这个图中有很多数学!

孩子们在周二开始绘画,并在今天的最短日期继续。孩子们星期三出去了中午。

在星期五下午,我们应该非常接近完成。下周星期一的5年级实地考察,我不希望在下一个星期二之前完全完成。

我知道我以前说过,但我喜欢在年底与我们的5年级学生一起做这些:)

敬请关注....






2013年7月19日星期五

5年级遗产壁画2013。

第五年级学生刚刚在Zamo完成了年度遗产壁画!

我必须使用许多小组,他们在我们的学校留下了积极的标记,用油漆,颜色和刷子。所有的团体都在墙上做了一个梦幻般的工作:)

今年我还有一群来自高中附近和远的学生志愿者,协助壁画。他们是项目的伟大助手,切割边缘,补充用品和清洁大量刷子。

壁画的灵感来自凯迪小姐,凯迪小姐与一类五年级学生。该项目的灵感来自于詹姆斯丽泽的艺术画廊绘画。我修改了设计一点,使其更可管理的时间来绘制。壁画中的一些单独的面板由学生小组创造为该项目,为凯蒂小姐创建。其他人受到项目的启发,艺术团队全年都在我们的第五年级学生做了。