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2016年5月11日星期三

卢卡多人环顾四周!

本周,四年级学生正在尝试面部比例和对称性。为了使它更具吸引力,我们正在研究luchadors和超级英雄的艺术,并在ipad上尝试几个应用程序。

首先,我们要讨论比例以及如果一只耳朵突然比另一只耳朵大5倍,我看起来会很不寻常。我们研究人脸的各个部分如何以规则和对称的方式融入整个人的身体。我们练习在一张小纸上画一张脸,以感觉眼睛的大小和位置,鼻子和嘴巴的位置和宽度。


然后乐趣就开始了...



我分享了一些受到他们启发的luchador面具和艺术的例子,并讨论了这些角色与超级英雄的相似之处,因为它们的面具使人的身份保密。我们注意到在这些示例中,存在我们刚刚练习过的面部元素。

当我向孩子们解释说孩子们将使用ipads进行创作时,我非常兴奋。这项活动是一种协作式的体验,因为我希望他们能够在彼此走动时互相教导。

每个团队都有一个ipad之后,我就与他们分享我的视频教程。我们正在使用Autodesk Sketchbook应用程序创建3层工程图。我们首先构建基本蒙版,然后构建一个细节/图案层,并将其与第三层的眼睛,鼻子和嘴部细节包装在一起。通过视频,我可以倒带并重复以强调步骤,并且可以在其他人观看视频的同时为某些人提供帮助。当他们的绘图完成并保存到他们的相机胶卷后,我们打开MotionPortrait应用并从他们的相机胶卷中添加该绘图。然后,我们可以在应用程序中播放嘴巴和眼睛的位置。这使我们的角色可以眨眼,说话和四处走动。

写生教程

运动肖像教程




完成后,他们将它们保存到相机胶卷中,然后我下载到我的Mac,因此我可以在本周晚些时候通过电子邮件发送给他们的老师。










我和孩子们都喜欢尝试数字艺术和动画,这对孩子们来说非常有趣。

2014年12月9日,星期二

在雪地里玩耍(并了解比例)。

本周,四年级学生正在整理上周开始的冬季场景。在这个项目中,他们致力于创建3D实体,并了解自然和艺术中的比例。

我通过共享几个人体图来开始本课程,我们研究了各个部分如何相互测量以及整个身体如何测量。然后,我们绘制了一个练习体(人体模型样式),以了解如何测量这些部分并将它们放在一起。我们还画了一个目标。然后将两个工程图着色以将其转换为3d实体。然后,我们向目标添加了一些细节,以使其看起来像是我们从上方看的那样。


然后,我分享了一些制作雪天使的人的插图。我一定要指出阴影的用法,以及如果您的观点发生变化,情况看起来会与平时不同。



然后,他们的工作是创建一个冬季场景,其中包括制作雪天使的身体,雪人和至少2个其他设置细节。绘图中的每件事都需要阴影化或从浅到深着色,以使其看起来像3d。













去年,作为三年级生,这些孩子制作了乐高自画像,他们不得不使用明暗来使他们看起来3d。我允许学生使用微型图作为他们的主题,只要他们仍然能够通过口头表达和出口单证明对比例的理解。

2013年10月22日,星期二

鸟和骨头

本周,我将与一年级和四年级的学生分享我一直以来最喜欢的插画家之一的作品。我们正在查看的图像 查理·哈珀(Charley Harper) 创建。我喜欢他的身材和构图感。他具有如此奇妙的现代主义者对自然的热爱,以至于他非常喜欢。

四年级学生的重点是确定对称性,并了解艺术和自然中的比例。我们看一下他的几幅图像,并谈论他如何将受其启发的动植物简化为更多的几何形状。然后,我们看看在许多这些图像中,对称是如何出现的。它可以是一个元素,也可以是整个组成。

然后,我们查看课程的焦点图像。它被称为“ The Wrenters”。在这件作品中,有2条w把人类的头颅做成了自己的家,并用嵌套材料填充了它。
我让学生们确定哪些部分显示对称性,哪些部分使对称性消失。然后,我介绍比例的概念,以及本质上是如何将事物组合成一个更大的整体。适当的比例是零件看起来适合整体的尺寸或大小。我通过快速绘制骷髅图并将眼窝扩大到适合骷髅的方式在板上进行演示。我把它们弄得太小了。我对鼻孔也做同样的事情。我要求他们在自己的头骨图像上制作这些相同形状时要意识到这一点。

我们正在制作的图像是拼贴画和绘图。我让学生们在头骨上折一张纸,将折痕确定为对称线。我们在右侧边缘的1 / 3、1 / 4和3/4处标记折叠的纸,因此在绘制头骨形状时可以参考它们。头骨形状被绘制和切割。然后,我们将一张黑色的纸折叠起来,对鼻子和眼窝进行一些眼部测量。我要求孩子使鼻子的形状从che骨到头顶,大约占头骨的1/3,而眼窝的大小大约是其一半。在粘贴形状之前,我要求学生将它们放在头骨上,以查看它们是否合适。如果没有,他们可以用剩余的纸再试一次。



我们在头骨上添加线条以增加细节,并使用色标增加对称性。然后我们切出鸟形,为它们添加细节,然后将树枝和树叶添加到图像中。

在活动结束时,学生填写一张出口单,以增强本课的视觉艺术,数学和ELA内容。学生必须确定其图像的哪些部分显示出对称性,并且他们需要寻找其图像与Charley图像之间的对比。











注意-我不认为这是假日图片。我的一些学生相信。另外,一些学生认为这有点令人不安。我告诉每个班级,医生是如何从医学院获得头骨并将其遗留在他的后院的,而鸟类则将其作为家。我是从Charley Harper工作室网站的故事中得到的 图片说明。我解释说,这可能对我们有些困扰,但对鸟类来说,头骨只不过是避开了元素而已。

我确实有一个学生真的对图像不满意,我让他们从查理所做的另一幅图像中工作,同时仍然能够对称和按比例工作。