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2013年1月15日,星期二

没有叶子的树木。

寒假很棒。与家人和朋友共度美好时光。拍摄的照片。开始运行。

不过,回到学校的秋千上感觉很好。我本周参加的第一堂课是四年级学生。该课程侧重于识别对比度和使用互补色的四年级标准。

该课程的灵感来自于我在pinterest上发现的图片,该图片确定了Hunsertwasser是其灵感来源。我无法追溯到项目的起源,因此,如果有人读过此书,请告诉我:)

洪德特瓦瑟(Hundertwasser)是一位受自然启发的奥地利艺术家。他将景观,肖像画和建筑的元素结合到色彩鲜艳且层次分明的艺术品中。我很欣赏他的作品,可以追溯到90年代初我在泰勒艺术学院上大学的那段时间。

我与每个班级分享了他的几幅画。我谈到了他将如何在他的某些作品中使用互补色来使各个区域相互融合或形成对比。

在上面的示例中,我们讨论了树木如何真正抵抗树后的红头。如果头部是蓝色或黄色则不是这种情况。我还提到了洪德特瓦瑟在作品中对层次和重复的使用。他的作品的某些部分可以被认为是洋葱的内部。有一个很大的包含形状,但内部可能会有很多层越来越小。

我认为这个项目由于使用了贫瘠的树木,适合我们冬季重返学校。我们讨论了树木如何在冬天经常失去叶子,即使我们在圣地亚哥没有得到很多。

尽管我强调由于形状类型,形状大小,形状间距和颜色选择,每个人的外观都会有所不同,但我们还是一起绘制了组成。我们首先画出椭圆形中心,至少要有3个环。我强调最大的椭圆形应该大约是纸高的1/3,这样它们的树干就不会太小。然后,我们绘制了树干,根和树枝。我们的边界紧随其后,根据经验法则(哈哈),我们的边界应大约为拇指宽度。



绘画时,学生们必须为树木挑选一种颜色,然后将其相反的/互补的颜色用于第一个边界。之后,他们可以随意使用他们喜欢的任何颜色。在让他们使用之前,我进行了演示,演示了如何使用我们的1/2英寸平头笔刷绘制大面积和狭窄区域。


利用刷子的形状发挥自己的优势!转动它的皮包骨头边缘,轻轻按一下以绘制较小或较细的区域。

 这位学生用另一只手摇晃了这个项目!他没想到一定要尝试,但是一旦我们将他的纸贴在桌子上,他就可以跑步了:)








已经有大量的学生完成学业,而且由于本周她异常寒冷,许多人已经休学了。下周下课时,学生将有几分钟的时间来总结这些内容。

很高兴见到四年级学生!