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2013年3月26日,星期二

所以一个筹码和一个罐子可以走到一张纸上...

小家伙笑了。巴杜姆凹凸。

这是另一个 启发 通过...的工作 曾志伟。他上周在instagram上发布了这张图片,我立即想到...更亲切的项目。

同类人员目前正在与课堂老师一起学习3d形状,因此我认为这将大大扩展这种学习范围。我与孩子们分享了这张图片,我们讨论了其中一个形状看起来非常平坦而另一个形状看起来非常圆形的情况。他们将罐子的形状识别为圆柱体,并且该形状的顶部是椭圆形的。

我还谈到了图形中的两件事之间的联系,即油漆卡和完成的混合油漆罐。人们在去商店花钱购买项目颜料之前,如何使用该卡片查看他们是否想要某种颜色。

亲朋好友在对象的形状和表情方面做得很出色。








绘画活动花了我们一半的时间,所以之后我给了学生另一张纸,告诉他们可以在上面画另一个字符。我还告诉他们,完成绘制后,我们会将平面形状转换为3d圆柱体。这项活动使3D实体在油漆图纸中产生了幻觉,并使其真实。学生们也做了一些有趣的圆柱雕塑:)




2013年3月7日,星期四

用菲利普着色。

本周,我想和一年级学生一起上一堂课,让他们将上一课中学到的所有三种辅助色混合。

我一直是圣地亚哥插画家的粉丝 曾志伟 几年了。我最初是在无螺纹在线T恤商店中介绍他的工作的。我根据他在操场上拍摄的照片做了一个项目 蒙德里安去年的工作。我喜欢他的幽默感在他的设计中的光芒。

在课程开始时,我从孩子们的网站上分享了菲利普的一些图片。我们看了如何 菲利普,即使是在他有趣的设计中,由于他使用光和影,通常会使事物看起来有点3d。我们还研究了他在某些设计中如何使用辅助色。有很多笑声可以解决:)

当我停止关注焦点时,我指出了这两个要素。学生们都同意这是一个虚构的场景,因为,蜡笔盒不能自己着色!他们需要美国:)


我们一起拉出盒子,蜡笔和四肢。我请学生们决定他们的盒子感觉如何,并画一张能表明这种感觉的脸。然后,学生将盒子的正面硬着色,侧面则软着色,使其看起来更加3d。然后他们给蜡笔上色,有些蜡笔只有小学,有些蜡笔则是混合的。最后一步是让学生将蜡笔画添加到地面上。








这个家伙翻转了整个图。完全正确。我觉得这很有趣。


吸血鬼!



险恶?!

我喜欢盒子有多窄。



孩子们在这个项目中玩得很开心。最初,有些人认为这将是艰辛的,但如此众多的学生成功地画出了盒子。这也是对如何制作其辅助色的很好的回顾。

我喜欢盒子里的各种东西以及上面的表情。 

在开始练习之前,有些班级完成了对粘土项目的上釉。他们仍在绘制此图,但是它是其他类图的一半。


2011年9月14日,星期三

玩piet和philip。

多年来,我一直使用Piet 蒙德里安的作品向我的年轻学生介绍不同类型的线条和原色。我喜欢他的作品,以及他如何将图像分解为最纯粹的元素,并且仍然能够在他的视觉世界的自我约束下创造出无尽的变化。话虽如此,他的工作并不一定意味着让孩子们参与课程的内容。

好吧,我正在无螺纹网站上浏览T恤的设计 碰到一幅图像,立刻让我既微笑又想重温蒙德里安的视觉词汇。这是圣地亚哥自己的菲利普(Philip)的设计 .
相同的线条,形状和颜色词汇,并添加了一些视觉挂钩,让我的孩子们参与其中。得分了!

我简要地向班级展示了菲利普的一些插图作品 网站 我们注意到他的许多图像都使用轮廓线。当我们到达猴栏图像时,我们还讨论了简单形状,垂直和水平线以及原色在艺术中的使用。

我在房间的前面有一个蒙德里安的复制品,所以我们也谈到了菲利普(Philip)如何修改将近一百年前的绘画概念。

这就是动手进行项目的方式-
1.画一个大矩形,然后添加一些垂直水平&垂直线。有些很短,有些很长。
2.在线相交处添加了轮廓线接头。
3.在猴子栏中显示的正方形/矩形内添加了3或4个形状。
4.为每个新形状添加了不同的表情面孔和肢体。
5.用黑色记号笔画出猴子线条,并填满关节。
6.使用原色填充我们的字符。
7.添加了一条地线并为地面着色。

孩子们喜欢它。