哦，花生。

我最近发现了彼得opheim工作。非常酷的东西。他的过程很有意思。他创造了很少有人看到的小粘土雕塑，然后他制作了这些雕塑的大规模逼真的画作。雕塑非常时髦。有些类似的孩子毛绒玩具，而其他人则更抽象的玩耍，看起来更像是。

我最初认为第五年级学生可以制作图纸彼得做。但是，他们不会事先创造雕塑。然后我记得在教室里的花生。

水溶性包装花生，更精确。我在年初收到了一批色蛋白酶花生。这些商业，狡猾的名称是st。学生可以使用这些来创建小规模雕塑，然后进行他们的观察图纸。大麻是伟大的，因为它是一个很少乱的媒介。刚湿化你想要粘在一起的零件，然后用它们按住它们。这些碎片也可以切割，撕裂或压缩成较小的件。

彼得的工作周四课程非常受欢迎。它已经足够愚蠢，同时有足够的工艺和技巧，让孩子们被这项技能挂在外观和印象深刻。

我们谈到了他的一些生物如何看待抽象，但他以一种现实的方式绘制了它们。我们确定了他的光线和阴影，使生物如此可信。

学生可以制作一些看起来像实际的东西，或者他们可以设计一个更抽象的雕塑。我给了他们大约25分钟的时间来建立和25分钟才能绘制。我们的图纸规模不大，它们的尺寸更为等于实际雕塑。

课程有一个爆炸建筑。学生的类型有很多品种。当他们制作他们的雕塑时，我强调，他们应该直接向他们看起来或直行，所以形状的角度不会那么麻烦。他们使用彩色铅笔将光和阴影添加到他们的图纸中。

做得好5年级学生！

教师注意 - 在你谈论花生时，所有孩子都在谈论平坦的面孔，这是有点难以保持脸:)