哦，花生。

我最近发现 彼得·奥普海姆的工作。很酷的东西。他的过程很有趣。他创作了很少有人看到的小型粘土雕塑，然后他制作了这些雕塑的大型写实绘画。雕塑很时髦。一些类似于孩子的毛绒玩具，而另一些则更抽象，看起来像玩具。

我原本以为五年级的学生可以像 彼得 does. 怎么样ever, they would not create a sculpture beforehand. Then I remembered the peanuts in my classroom.

水溶性包装花生，更确切地说。年初我收到了一批彩色的聚苯乙烯泡沫花生。这些商品的商业名称是 Stikits。学生可以先使用它们来制作小规模的雕塑，然后对它们进行观察性绘制。 stikit很棒，因为它是一种几乎没有混乱的媒介。只是弄湿您想要粘在一起的零件，然后将它们压在一起。碎片也可以切割，撕裂或压缩成较小的碎片。

彼得的工作在周四的课堂上受到了好评。它里面有足够的愚蠢，同时又有足够的工艺和技能，使孩子们对外观着迷，并给他们留下了深刻的印象。

我们谈到了他的某些生物看起来如何抽象，但他以逼真的方式绘画它们。我们确定了他对光和影的使用，使这些生物如此可信。

学生可以制作看起来像实际物品的东西，或者可以设计更抽象的雕塑。我给了他们大约25分钟的建造时间和25分钟的绘制时间。我们的图纸并不大，它们的大小与实际雕塑相当。

班上有爆炸建筑物。学生做的事情种类繁多。当他们绘制雕塑时，我强调他们应该直视它们或直视它们，因此形状的视角不会那么麻烦。他们使用彩色铅笔在绘图中添加光影。

五年级生做得好！

老师请注意-当您在谈论花生时，让所有的孩子都保持直脸有点困难:)