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2015年3月1日,星期日

珊瑚的花园。

我的五年级生有趣的一周。从本周开始的一堂课开始,我没有想到我的想法,所以我改变了一切,并从电影中的概念斗地主真人版作品中汲取了灵感,完成了这个项目 Coraline 。 ( 我将在本周晚些时候分享第一个项目的结果。) 物镜保持不变-使用类似的颜色来创造统一感和可能的心情,并通过对比和透视感创造深度。我为更多的课程和技能做了脚手架,我很高兴五年级学生如何实现这些目标。

本周的焦点图片是日本插画家和概念画家制作的 上杉忠宏。我喜欢他的风格和色彩感。几年前,我和kinders做了一个 项目 受他的插图之一启发。

我们通过回顾学生在上次旋转后如何使用色调和阴影在哈勃望远镜和雷云图上创建深度和体积来开始本课程。然后,我共享了2张图像-一个是概念斗地主真人版图像,另一个是完整电影中的数字静止图像。我分享过,概念斗地主真人版家的作用是使人们对电影的设置和人物形象有所了解。与完成电影的数字静态图片相比,概念图或绘画的风格通常较为宽松。这取决于动画师,或者在这种情况下, 定格动画师 (您在电影中看到的所有内容实际上都是由一组斗地主真人版家,雕塑家和设计师建造的) 调整外观,并添加形状,值和纹理的细节,使最终的电影看起来如此逼真。 

然后,学生分成小组进行比较和对比图像。他们与全班同学分享了他们的回答,我在黑板上创建了一个班级列表。我鼓励孩子们,如果听到自己觉得比自己的回答更强或更合适的回答,就可以改变或增加他们的发现。我的计划是让他们在下周开始的课程开始前的录入单中使用此信息。 




最后,我们讨论了类似的颜色(颜色族)可用于在斗地主真人版中创造统一感和情绪。

学生的角色是概念斗地主真人版家,并创建类似于我们焦点图像的花园场景。学生们勾勒出了一些想法,然后我们练习使用会聚线在门廊中创造深度。然后,他们选择了一个可使用的颜色系列,并使用粉笔粉彩绘制了该系列。最后一步是使用黑色油画棒使门廊形状弹出并与背景形成对比。




 一些门廊看起来具有建筑美感。

 其他人则更有个性,穿上它们:)












2012年10月4日,星期四

在路上。

我与三年级学生一起学习的第一堂课重点是线和3d空间。我们看了一位斗地主真人版家的版画 模因 .

我与学生讨论了图像中轮廓线的用法,以及这些线如何勾勒出形状。然后,我们研究了Meme如何使图形看起来3d。学生们发现前面的东西和后面的东西变小了。他们还了解了从前景到背景的价值变化。

然后,我们查看了Meme在图中道路上对角线的用法。我们发现随着对角线越来越近,道路变得越来越小。 我们试图用尽可能多的词来描述这种差异-宽/窄,厚/薄,胖/瘦,大/小等。 这是对透视图基础的简单介绍。

我最初的计划是让学生只用黑色和白色来执行他们的绘图,但是在与我的第一堂课见面之前改变了主意。我很高兴我做到了。图纸中的颜色多种多样,使得查看其中的大部分颜色更加有趣。

学生先画铅笔,描画除路边以外的所有东西,然后用蜡笔添加颜色。学生可以选择角色要去的地方,也可以根据自己的意愿来设置角色的样式。当他们增加色彩时,我强调在事情回到太空时要用力向前压和轻压。

这节课花了整整一个小时,再加上下一次会议时间的10至15分钟。



上面的两个图像是用学生的非书写手完成的。她一周之内就下班了。现在她可以完全用双手画画了!











2012年9月19日,星期三

乐高我的乐高。

上周,四年级学生使用图案和不同类型的线条创建了一个设计,以使某些零件脱颖而出。本周,我希望看到他们将这些元素应用于看起来更真实的东西。

输入我孩子的乐高玩具:)

我上课时首先回顾了学生上周如何使用对角线使形状看起来像建筑物的屋顶。然后,我们创建了2个实践图纸。一个使盒子从正面看3d,另一个从角边缘看。我在这两张图中都强调了对角线的重要性。如果您不使用任何形状,则外观将不会真实。我还强调了对角线相互一致的重要性。

然后,我谈到了静物。向孩子们展示了一些示例,然后告诉他们我们将使用对角线和线条图案观察静物并进行绘制。

我用主持人给他们看了一个乐高积木。我移动了相机,以便他们可以在我的干擦板上从一个角度向上观看。然后,我追踪了形状,并在画画时征求学生的脚步。形状完成后,我移去了乐高玩具,这样他们就可以自己看到图纸了。孩子们认为这很酷。我再次提醒他们,正是使用对角线使图形看起来如此真实。

然后,我将图块放回演示器上,并在设置中添加了更多形状。我们一起画了。我们重新研究了构成形状的不同几何实体-立方体,直角棱柱,圆柱体等。有些类别甚至以某些设置中存在的钝角拾取。




我强调了在纸上画出足够大的形状的重要性,这样就可以消除构图中过多的空白。我还讨论了在图纸中移动形状。他们可以将形状放置得与实际看到的形状不同。这对他们来说更具创造力,而当我看着其中的150个时,对我来说更有趣。

这项活动挑战了孩子们,但他们都挂在那儿,做得很好。我已经看到许多学生在正确使用对角线以使其看起来像它们具有体积和深度的过程中遇到困难。在学生跟随时,通过在白板上画出形状,效果很好。看起来有些作弊,但我真的希望他们看看这些线在现实生活中是如何出现的。

学生完成形状后,便会追踪轮廓并为每个形状添加不同值的线条图案,以使其看起来更加真实。











特别感谢Logan和Aurora,让我与他们的乐高玩具玩了几天:)