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2012年3月1日星期四

5年级珍珠。

我做了一个项目灵感来自上述主旨珍珠弗罗巴几个星期回到我的第二年级学生和图纸出来非常酷。我决定尝试一类5年级的一堂课,所以我可以看到这个项目完成了更多的细化。以下是Bazan女士课程的一些炸药项目。










2012年2月14日星期二

他说的是树木。

他的名字是珍珠。

珍珠弗罗巴.

在过去的30年里,他一直在南卡罗来纳州的房子里创造了一个装饰花园。他拥有超过300厂的财产,即他在一周的大多数日子前往晚上才能塑造。其中一些碎片是硬边的几何抽象,而其他部分则是宽松的,更自然的螺旋和曲线。

他和他的作品有一部纪录片“一个名叫珍珠的人“。您可以在Netflix上将视频流。他是一个非常非凡的艺术家和人。如此热情。所以给予。纪录片是一个很棒的腕表,并向他的过程,哲学和历史提供洞察力。

我本周从他的网站上分享了许多图像。我们谈到了他如何让他的工作事实上,他必须维持和培养多年。树木和灌木丛不会停止生长。当我们的GEE的弯曲别墅完成后,他们已经完成了。如果我们在树上工作,那就不是这种情况。

由于我们无法在课堂上创造一个真正的压印(虽然今年在校园里开始夫妇很酷),我们创建了自己的花园的图纸。在我们这样做之前,我们更仔细地看着一张珍珠花园的照片,所以我们可以谈论如何暗示3D空间。


学生发现,较近的形状似乎是较低的,并且遥远的形状在图像中开始更高。他们还发现,当它们更靠近您时,形状最大,而且当它们远离您时更小。

由于光线和阴影之间的播放,它们还看到了形状在照片中看过3D。

当物品部分开始时,我强调他们的植物看起来像是这样。我建模了大小写和定位,但他们不应该复制我的植物看起来像什么。

一旦在下一步骤中铺设了组合物,就会使用光和暗以在植物形状中产生体积的错觉。

孩子们真的很喜欢看珍珠可以用生物做些什么。他们也真的有一个踢出困难的人与树篱修剪者制作艺术!










谢谢你的灵感,珍珠!