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2018年2月1日星期四

与杰里米干扰

寻找当地艺术家的灵感,我稍后一段时间来了Jeremy Sicile-Kira。我很快发现Jeremy是自闭症,他是非言喻的。他与世界沟通的方式之一是通过他的绘画。我喜欢他的大胆,明亮的调色板和他使用遮蔽胶带来在他的作品中创造线条。



自从使用他的工作是对绘画实验的灵感来说,为几个学生绘制了实验。

我有2级中等/严重的特殊教育课程,我以为他的世界将自己借鉴液体介质和色彩混合。我们将这些过程击落成3个零件 - 用蜡笔着色一张纸张,同时尝试使用蜡笔的一侧,然后将胶带放下并用蛋糕蛋糕添加颜色,添加更多胶带等蛋糕蛋糕,最后,更多的胶带和液体温度。蛋糕温泉给了我们透明的颜色,而液体温度给了我们更多不透明的颜色。第一堂课更年轻,需要更多的手在手边帮助这些步骤。第二组年龄较大,更独立,并通过较少的帮助。

在每个实验结束时,学生互相帮助将涂料添加到已经录制的大型帆布中。再次,探索颜色混合。今年早些时候,他们通过通过原色涂料驾驶车辆来制造这些颜色的第一层颜色,以使二级颜色制作。





我还介绍了Jeremy的工作到我的第一家年级学生,在这样做时,我谈到了他是如何令人惊讶的是,第一个团队已经阅读的“我们都是奇迹”的奇迹。通过这些实验,学生们遵循相同的步骤,尽管第一层蜡笔的形状和细节更复杂。随着每一步,我们谈论创造性的选择 - 他们希望从下一层涂料中保护图像的哪些部分。我们也是超出每个涂料介质和涂料刷的照顾。






这些活动是与每个团体进行的爆炸 - 由于磁带在活动结束时被剥离了很多兴奋。





2017年1月16日星期一

做一些美丽的东西。

这一周,我的好朋友第一次尝试涂料。每年,看他们如何处理如何处理自己的材料,今年的10个班级,使用足够的水,清洁刷好,保持脾脏蛋糕清洁,并绘制一些美丽的东西

对于这个项目,我用了这本书“也许美丽的东西“介绍他们绘画,自画像和社区。这本书是由F. Isabel Campoy和Theresa Howell写的。它被说明了 拉斐尔洛佩兹。故事和插图很棒。它激发了拉斐尔在整个职业生涯中创造的壁画,特别是他和F. Isabel在他们的东村庄邻居在圣地亚哥做的工作!与我们的孩子共享圣地亚哥艺术家和作家的工作是这样的待遇......它的连接是如此强大。还有很多“我生活在圣地亚哥”!“在Zamo,我还可以将故事的消息连接到我们学校,因为我们在校园周围覆盖墙壁的壁画。



在我的麦克风和Doc相机的帮助下阅读这本书,我开始课程。之后,我们谈论肖像是什么,看看本书封面的主角的Mira肖像。我让孩子们知道他们会自画像,自己的一张照片,创造他们认为美丽的东西。因此,本课程具有直接绘画和学生选择的元素。

我们在纸张底部绘制了基本面形状。谈到头发时,我在纸上绘制了各种各样的发型,用于引用。我还包括一个hijab的示例,如何装饰它。然后我们使用蜡笔将颜色添加到皮肤,头发,衣服和油漆刷上。我强调从最符合自己匹配的多元文化包中寻找肤色。 

当学生包裹着蜡笔部分时,我拿出了蛋糕蛋糕托盘和水碗。我在我的画作后昏了刷子,并强调孩子们跟随Zamorano的方式将首先得到他们的刷子。我分享如何刷他们的刷子并在颜色之间清洁它们。学生可以首先画出他们的绘画,或者他们可以直接与油漆一起去。有些孩子选择涂漆可识别的形状,他们认为是美丽的,而其他人则在表现上更加方法。

无论他们如何选择接近绘画部分,房间里有很多快乐,因为他们这样做了!






 在自画像上采取不同:)

我也用我的特殊日课做了这个。它们涂上了一个完整的纸张,并将细节和肤色添加到预定的肖像图中,然后将其切割并粘在绘画上。

星期二,2013年3月19日

金德云

本周,这位好人脏了!
他们今年第一次和我在一起,他们有机会在涂料上充分涂料,当然,他们喜欢它:)

所有的厨师上周都制作了非常平坦的空间拼贴画。限制深度有一些重叠,但设计故意平。

 所以,本周我认为专注于3D空间和体积会很好。

我一直在挖掘过去几周我们在这里出去的云。我拍了一堆他们的照片,并与课程共享。如果云看起来平坦或圆润,我问他们。他们告诉我那些圆满的东西。我指出了覆盖云在底部和黑暗中的光线,这使它们看起来很圆。我有学生们在他们面前抱着双臂,看看他们的手臂顶部看起来比底部轻。



然后,我们看着前面的云彩的大于很远的云。我在课堂上展示了这一点,学生坐在我旁边和那些很远的学生。他们发现学生对我来说越近,他们的头部越抬头。

在那之后,我分享了一幅云,我做了,然后我们得到了破解。

我们用尽了我们的云形状,并在其中的底部添加了阴影。一周中的一半穿过我的课程,我也扔了一对夫妇的棕榈树,学生用黑色的颜色棍子坚硬地挤压这些。

我做了一幅画演示。如何在颜色101之间握住和清洁刷子。然后他们就去了它。有些课程被要求用温暖的颜色和凉爽的颜色涂上云层。当他们绘制云时,我展示了物品在顶部有什么空间白色,让它看起来像太阳击中了顶部。











2010年10月25日星期一

好吃。

我发现了关于这项工作 哑光斯蒂芬斯去年夏天,在网上徘徊寻找自己和学生兴趣的艺术家。他是在波特兰,俄勒冈州努力努力的年轻插业者。我喜欢他工作的复古感觉。他将Ben Shahn称为影响力,您可以在他的工作中完全看。哑光经常使用令人叹为观的色板,引起了我的眼睛。

我以为他的作品将提供善意课程的机会,同时向混合添加一些奇迹。由于它们与水溶性标记合作,以便在上一个课程中进行浮雕印刷,因此他们认为它们使用相同的着色工具并以不同的方式使用它们是有趣的。通过该项目,在绘制和追踪其轮廓线后,它们将颜色松散地添加到图像的区域,然后在这些部件的顶部刷出水以产生水彩型效果。

分享一些哑光与孩子们的工作后,我专注于他Lumberjack早餐跟他们。
我们谈到了内容是什么以及他们如何使用它们。然后我们谈到了这种早餐场景的东西比正常早餐不同。提示 - 它在微笑中......我提出了食物可能并非所有人都能兴起的想法。也许他们会悲伤,或惊讶或生气。

学生们拿出一顿饭并给予他们的食物不同的表达。当他们加入颜色和“涂上”它的水时,大多数课程都安静下来,真正进入它。学生们还认为随着越来越多的颜色而变化的水也很整洁。

这是我将在8周内与仪式一起做的最后一个项目。我期待着再次与他们见面并看到它们在那段时间内的变化。当我再次看到它们时,它都会是关于形状,平均和3D形式。

介绍哑光斯蒂芬的工作 
2.看着一把叉子和一把刀绘图
3.用铅笔添加食品和盘子到纸张
4.跟踪带有永久黑色标记的轮廓线
5.用水可溶性标记添加颜色以松散地形成
6.用水涂上形状的顶部填充它们