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2014年12月9日星期二

对称的雪花。

冬季场景图示:第四年级学生在与我的形状旋转期间,第2课已经完成了大约一半。我占据了剩余的课程时间来引入径向对称,折纸折叠和协作工作。

我从H. Mazzuto的这个想法艺术。纸。剪刀。胶水! 他们分享了一些精彩的例子和一个伟大的曲案过程。我唯一改变的是项目的配色方案和协作方面。

我给每个学生4名白皮书的小方块,以便他们可以练习每个折叠。在此之后,它们在四重奏中工作并折叠更多纸张并创建其径向对称设计。他们如何分解工作取决于他们。例如,它们可以负责不同类型的折叠,或者它们都可以负责不同的颜色。我强调,如果学生有一个 折叠之一和同学的良好手柄正在与同样的事情挣扎,就像老师一样,与那个学生一起工作,所以他们得到它。

一旦完成所有折叠,他们计划并在更大的黑色方形上计划和组装碎片。然后他们用胶棒锁定东西。

孩子们已经爆炸了这个。即使形状的词汇限制为4,成品设计中也有很多品种。