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星期二,2013年3月5日

Twistin和Turnin。

这是一个有趣的一个:)

4年级课程需要在他们的Shane Deviries景观上有一点额外的时间,所以我想做一个低压力,高成功的项目,我本周离开的时间较短。

谢谢Novak女士在组织混乱!我最近遇到了一个项目,她和她的学生一起做了一段时间,以为它会完美地归功于账单。该项目是用温暖和凉爽的颜色制作纸张雕塑,一条长时间的切割,扭曲并转动纸,以创造有趣的环,弹出,并将这些作品粘在一起。

我分享了Novak女士的博客邮政和她的学生与每个班级一起工作的例子。我这样做是这样的,有些人正在与他们以前的项目结束。我的学生很难相信“小”二年级学生实际上是他们正在看的令人惊叹的例子:)

我也很快分享了一对弗兰克斯特拉制作的夫妻雕塑,所以他们可以看到一个“更大”的艺术家如何使用相同的扭曲和转动形状来制造新的和有趣的形状。



当学生准备开始时,我分享了我样本的3张照片,所以他们可以看到它们如何将温暖的颜色添加到一张纸的一侧,并将其凉爽到另一张纸上。我也向他们展示了我在温暖的一侧的连续线的照片。通过最后一个,我强调的是,线路在边缘开始,并在正方形内的不同位置结束,并且没有2部分的线路应该相互触摸。






添加温暖和冷却纸很简单。当它来添加连续线时,那就是一些学生有点困难。有些是完全封闭的形状,有些使他们的线条简单。在与我讨论问题后,这些学生能够在切割之前修改他们的设计。

然后,我建模他们应该如何用剪切的碎片来“播放”,以找到他们的雕塑问题的有趣解决方案。一旦他们尝试了几种方式来塑造它,他们就可以添加胶水以使零件彼此粘在一起。回应Novak女士的情绪,我强调给学生,他们真的出错了这个问题。只要雕塑并没有像一张纸一样最终保持平面,他们正在创建3D形式。