显示带有标签的帖子 油粉彩. 显示所有帖子
显示带有标签的帖子 油粉彩. 显示所有帖子

2018年1月19日星期五

与让·米歇尔(Jean-Michel)合作

三年级生正在看他们的作品,开始他们的颜色和粉笔粉彩单元 让·米歇尔·巴斯奎特 寻求灵感。这项活动使学生能够专注于艺术的意义,并为他们提供尝试对他们重要的主题的机会。  

我一直喜欢他的工作的勇气和精力。对此我有一种迷恋。我知道他的作品很难与学生接触,但我鼓励您给它一个机会。

我们首先看一下工作中巴斯奎特的几张照片,以便学生们可以识别他。我们谈论他的父母是如何移民的-他的父亲来自海地,他的母亲来自波多黎各。在Zamo,我们人口众多,许多学生的家庭成员来自不同国家。我们都知道今天的政治气氛,我认为认识到移民及其子女在这里定居后所产生的积极影响是如此重要。



然后,我们看一下巴斯奎特创作的三幅画。我问学生,艺术是否一直需要漂亮或美丽,他们在每堂课中都以否定的回应。我们谈论艺术如何通过绘画或描绘事物来传达不同的感觉,我请他们在看他的画时牢记这一点。

在第一个中,我们着重于他对大范围背景颜色的使用以及肖像在绘画中的使用。我们同意该肖像不真实,并且我们仍然认为它是一张脸。第二篇文章引导我们讨论符号的含义,以及它们如何将含义传达给查看者,并根据每个符号所具有的经验,使我们可以以不同的方式“读取”这些符号的含义。学生看到他已经使用了 王冠 在两幅画中。我提出一个事实,巴斯奎特以此来表明他在艺术界的重要性。作为艺术皇室的一部分,他在视觉上建立和联系自己。


学生还会注意到第二幅画中使用的单词数量。他们认识阿尔伯特·爱因斯坦,托马斯·爱迪生,亨利·福特。我指出Miles是Miles Davis,他是爵士乐的杰出开创者,以及巴斯奎特如何被爵士,布鲁斯,嘻哈,说唱和实验性音乐深深打动。他们还注意到弗兰克(Frank)和我们不知道他是谁的事实,但是名字/人对巴斯奎特(Basquiat)具有重要意义。

我们再看一幅画,注意到另一顶王冠,更多的与金钱和商业的联系,更多的骨头,包括头骨和牙齿。

在开始进行本部分活动之前,我提醒学生,我们不会复制他的作品,但我们将借鉴他的绘画方法以及他使用符号和文字来创建有意义的自画像的方法。

第一步是创建具有2-3种颜色的手势抽象背景,这对他们很重要。我们在粉笔的侧面涂上颜色,以保持肘部向上,以防止颜色被涂抹。添加背景后,学生可以添加白色区域以使颜色变浅,并且也可以使区域平滑。我鼓励他们在光滑区域和粗糙区域之间找到平衡。



接下来是符号-我要求他们添加2-4个个人符号。这些对他们来说很重要-它们可以与家庭,学校,兴趣爱好,运动等联系起来。我们使用粉笔的笔尖来添加这些元素。如果学生对绘制方式不满意或希望在工作中隐藏一些消息,我鼓励他们隐藏或遮盖符号。


纵向元素是第三步。我再次强调肖像不一定是完美的。我们的目标是让观众了解自己。我把巴斯奎特的画放回去看,我也让孩子们知道,如果他们有一定的绘画人物/人物的方式,他们也可以使用这种风格。我们用粉笔绘制肖像,然后用油画棒画遍,以使线条更加清晰。这也与巴斯奎特如何在他的作品中使用大型油棒创建线条,符号和文字有关。




最后,说出这些话。学生添加一些与家人,英雄,朋友等相关的单词。我们将文本视为视觉元素。他们是否要使用所有大写或小写字母?他们是否想把它们混在一起,是否想让某些单词倒过来阅读?





然后,是时候清理我们的烂摊子了;)

下周,我计划让学生对整个活动中所做的选择进行简短的书面思考,以反思过程。 



2016年2月19日星期五

白垩肺...真实;)

所以。许多。灰尘。

我教室里的6周粉笔粉彩制作完成了!我认为,在那段时间里,孩子们只能在纸上涂一点粉笔,而不是在自己上涂粉笔。

那 said, all grade levels really rocked the 粉笔 and their projects are bold and vibrant.

本周,我的二五级学生用粉笔粉彩创作了受圣地亚哥海岸启发的景观。这两个年级都确定了温暖和凉爽的色彩并将其应用于景观。两者都在他们的工作中创造了很多空间。 2nd通过值,大小和重叠来做到这一点。五分之二使用重叠,颜色值对比以及区域中的细节量来做到这一点。

第二个开始是回顾我们如何在他们的亚伦·德雷普林(Aaron Draplin)启发的景观滑板中创造重叠和价值的深度。然后,他们在日落时看着我们的科罗纳多大桥的照片,并注意到这些太空造物主是如何出现的。然后,我们研究了将桥与背景相比有多暗,以及这如何使桥位于最前面。他们将图纸从背景构建到前景。所有粉笔粉彩,某些区域粗糙,某些区域融合在一起,并使用黑色油粉彩来制作桥梁以完成绘图。 (我喜欢最后换上油粉彩,因为它更容易控制。)













五分之二的人在创作粉笔和油画时使用了相同的色彩和空间概念。最大的区别是形状的复杂性以及在前景中使用细节以使潮汐池区域在前景中脱颖而出。在绘制这些池时,我们讨论了视角和观点。为什么一个或多个形状看起来更像椭圆而不是圆形。








下周我们继续绘画疯狂!




2016年2月5日星期五

用粉笔画出来。

好一个星期!

本周,我向一对棉被艺术家介绍了我的kinders和3rds,我们用他们的作品作为粉笔应用和颜色概念的介绍。

三年级生看了一眼被子 凯瑟琳·阿普蒂斯。我一直在和他们一起专注于3D空间,而她的被子“九月黎明”(August Dawn)从更抽象的意义上讲是一个有趣的深度示例。我们回顾了前,中和背景,然后看了被子和 试图看到它的深度。孩子们努力这样做,直到我给了他们作品的标题,然后事情开始咔嗒一声-地面突出了,因为它真的很黑,但是天空呢?孩子们注意到顶部的乌云越来越大,而后面的云则较小而轻。


我们用粉笔而不是拼布来解释。我建模了如何握住粉笔以保持自己和纸张清洁的模型。我们构建了天空并对其进行了平滑处理,添加了地面并使其粗糙。然后,我们用油粉彩构建了云层。我们首先使用白色,然后是蓝色和/或紫色。我们使用彩色纸制作了Carol Wyatt灵感的风景画,但这是今年我们第一次在课堂上混合使用这些彩色画。

我们在最后敲了一个出口单,其中涉及色调,3d空间以及它们的工作与Kathryn的不同之处。





这个星期我度过了一天,然后我的儿子被送进了医院。我知道我有一天会出去,但最后一直待到今天。我很高兴地说他今天回家了,我们有一个诊断和治疗计划。看到他今晚在自己的床上睡觉,我会非常激动。

任何人,因为我知道我有一天会出去,所以我整理了一个简短的视频供潜水员用于粉笔技术和项目介绍。我的目标是将来做更多这些事情。今天回到课堂,我用了它们,当孩子们观看我的演示时,我能够分发物资。同时位于两个地方真是太酷了!



同时,同仁们看着洛杉矶的棉被称为Full Bloom的棉被 拉蒂法·萨菲尔。 (我刚刚发现了MQG((现代被子公会))网站,因此请为更多受棉被启发的项目做准备!)我们讨论了他们在棉被中看到的内容,以及作品的标题如何指导您在观看艺术品时的思考。我们用粉笔画了拉提法的被子。我们用白色粉笔绘制形状,添加粉笔颜色并将其在叶子中平滑化,将颜色添加到背景中并使其保持粗糙,然后使用黑色油画棒使轮廓变得粗壮而结实。


下周,我将同时测试两个年级的油画棒。

本周与儿子一起坐着时,我应付的方法之一是在iPad上使用新应用(对我来说)Autodesk Sketchbook绘图。使用我的粗大手指在触摸屏上绘制细线会变得更好一点:)