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2018年9月19日星期三

进入与yellena深处。

我喜欢Yellena James的工作多年了。 2她的印花挂在我们的客厅里,它们在形状,模式和微妙运动方面是如此享受。她曾经是我带入我基本课程的第一个生活艺术家之一我认为与另一代Zamorano学生分享她的工作已经过时了。

最近,yellena.一直在黑暗的背景和创造具有大多数发光的颜色的形状和模式。我喜欢这些更暗的作品的辉光和谜团。对我来说,他们似乎是对水下海洋生活的奇妙研究。



使用我的第三年级学生,我正在使用她的工作开始他们的线路。我们正在寻找一些她的绘画,并将它们用作跳板,以试验轮廓线,图案和空间。当学生使用素描来规划他们的作品时,我们谈论它们应该如何从3件事 - yellena的工作中绘制,他们的个人经历以及他们的想象力。在以lest 2草图创造之后,他们描述了他们想要向前移动的人,然后在黑色纸张最终图中滚动。

在从黑色纸上开始时,我鼓励他们用凯旋色度轻轻地绘制形状 - 这将允许它们在必要时擦除和编辑。一旦奠定了事情,他们会添加模式和其他细节。然后他们可以开始使用手压力,使一些元素更加明亮,以使其他部件淹没在背景黑暗中。我鼓励他们详细说明他们的草图 - 增加更多的模式,细节和颜色。


该绘图活动有一些约束 - 至少3个形状,3个模式和使用重叠的使用。我也鼓励他们用线厚度和手压力,使得焦点突出更多。

我真的很享受来自这个绘画经历的各种组合物!下周,他们将使用不同的线条,所以他们可以看到类似的元素和材料的可能性......保持调谐:)






还有一些课程尚未发挥,所以我也会回来展示他们的工作。

这些是星期四:)


这款项链是否完全适合图纸???


2017年11月17日星期五

与MR探索塑造。史密斯

在过去的几周内,我的3RD一直在尝试拼贴和几何和自然形状。他们首先创建了专注于对称性,几何形状,3D形状和颜色值的机器人拼贴。



下周他们看了工作汤姆阿宾斯史密斯作为第二轮拼贴工作的灵感。汤姆是一位英国的艺术家,他们创造了数字拼贴画,巧妙地与自然和几何和正面和负面形状的并置。我们注意到与机器人设计中使用的那些类似的几何形状,并注意到他在他的工作中使用了多种植物形状。看着他的艺术允许学生在切割和撕裂的边缘之间形成对比 - 我们谈到了撕裂的边缘如何给予形状更自然的感觉。我们还看到了他如何在某些设计中使用删除的形状和剩余的形状和剩余的(数字:)纸。



在观看和谈论汤姆的工作后,学生准备发挥并创造自己的作品。我强调在这里玩,因为使用拼贴画让你在粘合之前将碎片移动到不同的地方,以便您可以看到不同安排可能持有的可能性。

学生选择了背景颜色,每个人都始于一块大片黑白纸,以产生自然形状。我在我的大屏幕上留下了一些汤姆的形象,所以难以开始的孩子可以从他的形状词汇中借钱。当他们开始绘画和切割时,我通过了更多的彩色纸张。这样做时,我会引导颜色选择一点,响应每个学生选择的背景颜色的颜色。





大约25分钟后,学生可以开始用胶棒锁定组成元素。

大多数学生在一个小时内没有完成,所以他们拯救了他们回来时可能需要的任何纸张。本周父母会议周一直是父母会议周,我的日程安排有一些灵活性,所以我能够将每个班级带回30分钟的课程,以完成和反思2个形状项目。有趣的是,看看他们的设计与这个额外的时间有多少或者少学生。有些人认为靠近完成,继续补充和补充,而其他人有一个更小的美学。

他们通过完成退出滑块来包裹过程,使它们比较和对比2个项目并描述他们更喜欢的作品以及为什么。

我绝对喜欢这些碎片中的品种。从比喻景观,比喻抽象,更加迷人的风格范围是更加非目的的碎片。





2015年11月16日星期一

这都是自然的。

第一年级学生通过Polish Illustrator和Printmaker查看图像继续它们的形状单元芭芭拉dziadosz.。我们通过在几何形状,自然形状和原色前的​​一周内审查他们的Marcus Oakley灵感静物图中的元素来开始课程。之后我们仔细看看芭芭拉的作品。
我们确定了自然形状。然后我们谈到了叶子是如何不同的 - 形状,大小,方向和模式。我们还注意到芭芭拉没有在这件作品中使用轮廓线。 

狗工通过直接绘图指导完成,而叶子更加独立。我们将点放在纸张顶部和底部附近,我建模了不同类型的叶片形状和静脉图案。切出叶子时,我们练习了纸张而不是转动剪刀。 

我们安排了我们的叶子,我们每个人都想要和胶合到位。我们尽力在白皮书顶部做胶合而不是裸露的桌子上衣,所以我们不会让他们粘在以后会进来的课程。

我们将至少一个关于我们项目的句子写在一起,另一个句子在董事会上使用词汇表创建了另一个句子。









2014年11月18日星期二

繁荣。

父母会议周在Zamo,所以我有一个混合的课程。我拿走了下午受到我们最短的日子的课程,并在早上与他们见面。到目前为止,我已经使用了几个3年级的课程,我们继续使用几何和自然形状,并在一起。

我正在分享艺术家和设计师的波特兰的海报丹斯蒂尔斯为今年早些时候在科罗拉多州的演出博士博士博士。我们谈到了Dan如何为乐队和其他公司创造各种真正酷的项目。我们也谈到了一个繁荣的象箱以及我如何在一天中回来,我会走在我的郊区邻里干扰到亲吻,John Cougar Mellencamp和Michael Jackson ......我总是有音乐味道全部地图;)


我们开始切割&粘合几何形状以制作臂箱。然后学生可以自由地设计从天线中弹出的自然形状。

我喜欢这些结果的方式,孩子们对他们玩得开心。相当多的几个把他们的拼贴画在肩膀上,并在回收垃圾箱上返回回收站,因为他们回到了废纸:)











2014年11月13日星期四

约书亚树和日落天空。

我的第三级形状单元的第二课专注于自然形状。对于这个项目,我和孩子们与孩子们分享了一个最喜欢的地方。我正在分享在公园拍摄的日落照片,使树木的自然形状从背景中弹出。我分享了一些关于约书亚树的名字以及如何为沙漠建造的东西。在查看照片时,我们还注意到更近的树是如何大的,并且当他们进一步走开时,它们会变得更小。



如何为课程非常简单  与蜡笔的地面线和填充下面,将大,粗体树添加为时髦的大写y,添加较小的树木,增加几个树枝,向每个树枝添加尖刺“叶子”,在铅笔轻轻绘制云形状和涂太空。 Ba da Bing,Ba da Boom。

学生早期完成,才能完成退出单,使他们能够反思这个项目及其前一周的生活抽象。

这个课程也让我超级激动了我们的野营旅行,为约书亚树为感恩节休息!一个星期的惊人的日落和摇滚争先恐后,同时召唤我们的老式露营者,塞西尔,我们的家基地:)我不能等待!