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2015年11月6日,星期五

用P型螺母成型。

在过去的几周中,四年级学生一直专注于正面和负面的形状。我一直在使用画家和设计师的超级作品 格雷格·普纳特·加林斯基 作为这种形状探索的灵感。 (几年前,我做了一个 类似项目 受格雷格的作品启发。)

特别是,我们一直在研究他几年前做过的一系列滑板。今年四年级的学生都参与乐队和管弦乐队,所以我认为这将是一个很好的联系。我向孩子们介绍了积极和消极的概念。我们还讨论了在填满页面并进行有趣的构图方面在正面和负面之间取得平衡的重要性。我们查看他们为线研究所做的工作,并在其中进行识别。然后,我分享Greg的滑板,由于他的白色和彩色对比,学生可以很快地识别出主体和背景之间的对比。


对于这个项目,我向学生们提供了他们今年正在演奏的乐器的讲义。我建模了3种不同的设计草图,其中至少包含2种仪器的一部分。学生以素描的形式做他们的事情,完成后,我请他们用至少3条线将负形状分解。一旦完成草图,他们就会考虑要完成哪一个草图,并以“因为”陈述的形式写下推理。然后,学生与邻居分享他们的推理。通过此步骤,我还将模型化为积极的听众,然后听众应进行重播以支持设计师的选择或提供他们自己的理由来解释为什么另一种设计可能更有趣。


学生可以通过在长纸的两端切割曲线来塑造纸甲板的形状,然后在较大的纸上轻柔地绘制所选图像。他们用黑色记号笔描画轮廓线,并且像他们的线课程一样,使一些线变细而另一些线​​变粗,以增加多样性和对比度。

当给甲板涂色时,他们只能使用一种颜色。他们可以通过按下软键,中键或硬键来更改其值。它们还可能为颜色添加黑色。一旦完成,他们将完成出口单,以加深对正负形状的了解。

繁荣。很吸引孩子们。 Greg的风格对于孩子们来说完全是平易近人且可行的,而且只要他们设计与流行文化有关的东西,孩子们就更容易融入其中。










2014年2月27日,星期四

波浪形的脸

上周,五年级学生看了加利福尼亚艺术家的作品 埃里克·亚伯。之前,我曾使用Erik的作品教过学生一些项目中的不同元素。在这一本书中,我们将Erik的作品作为色彩价值和浮雕雕塑练习的重点。

Erik的工作全都在水上。我们查看了他网站上的大量图片,并查看了他所做的与该主题相关的各种各样的工作。我们关注的图像称为“海王星珊瑚冠”。我指出,Erik通过将白色或黑色主要添加到一种颜色中来创造了多种颜色。


五年级的学生一直在研究色调和阴影,但不限于仅使用一种颜色制作单色图像,因此我认为这将给他们带来有趣的视觉挑战。

Erik的画是平的,但我认为在项目中添加浮雕元素会很酷,因此在学生画出抽象肖像并将其上色后,他们将它们切成几块,然后在黑纸上重新组装。我向他们展示了如何将每个部分弹出一次或两次,具体取决于他们在其中添加胶水的位置。这些弹出窗口也与肖像的水主题紧密相关:)

我们确实绘制了鼻子,眼睛,嘴巴线的基本形状,但我在每个步骤中都提供了一些变化。如果学生想在每个方面做一些不同的事情,他们可以去做。


























2013年1月23日,星期三

绘画与pnut。

或格雷格先生 加林斯基:)

本周许多四年级学生需要更多时间来完成他们的Hundertwasser互补色绘画,所以我想在本周做些事情,孩子们可以在上课的不同时间跳进去,但仍然能成功。

我本月初在pinterest上看到了Pnut的工作,并固定了一张他为 美国联邦贸易委员会 滑板。



我喜欢形状和组成的简单性。经济和清洁。减少形状和颜色。我认为他的工作将使对单色配色方案的探索更加完美。

我通过他的网站向班级介绍了他的工作。我给他们看了他简历中的照片,并分享说他比我大一个月。听到来自众多学生的消息真是“好”,Pnut看上去比我年轻得多!哎呀,你Pnut;)

我们看了他的一些商业作品和他的一些画作。我将他的作品与洪德特瓦瑟的大胆,色彩丰富的作品进行了对比。我们谈到了格雷格的工作如何具有强烈的团结感,因为他使用了单色或类似的配色方案。我们还确定了他使用轮廓线定义他作品中的形状,包括对象形状和背景形状。我们还介绍了他使用色彩和阴影来增加图像的多样性。

我希望学生以Pnut的作品为灵感,而不是简单地复制它,所以我决定给他们一个选择。他们可以使用乐器作为主题,也可以使用音乐收听设备。我投影了ipod,音箱,随身听,电唱机和留声机的图像,供学生选择。

学生们通过用剪刀整形木板开始了这个项目。然后,他们在董事会的名称方面至少进行了2次操作。一旦有了自己喜欢的东西,他们就在前面轻轻地将其拉出,并用黑色蜡笔将其勾勒出来,制成 轮廓大胆而结实。

我演示了如何通过在蛋彩画颜料中添加更多的水来制作色调,以及如何通过添加黑色来制作色调。

看到学生提出的主题,颜色和构图的变化很有趣。


到目前为止,对绿色的热爱不多。留声机也一样:)