显示带有标签的帖子 miroco machiko. 显示所有帖子
显示带有标签的帖子 miroco machiko. 显示所有帖子

2013年5月7日,星期二

呃哦

我本周以为所有2年级的学生都会给他们的捏锅上釉,但是我遇到了一些窑炉问题... grrr!

今天早上上课的一半锅是今天早晨热窑的底部。计划不周的人不愿透露姓名;) 

任何人,我需要一个项目来做,并想起了我今年早些时候寄托的日本艺术家Miroco Machiko的作品。 奈特夫人 我今年也和她的学生们做了一个基于Miroco的工作的项目,所以我把Miroco的 网站 和奈特夫人的博客文章与我的班级分享。 



我喜欢分享其他学生以及我们的重点艺术家的作品,因为它使孩子们可以看到其他孩子如何参与该项目。我发现这使工作对他们来说没有那么吓人。

像奈特夫人一样,我谈到了静物作为艺术主题。我们还意识到,Miroco的水果和蔬菜的形状看上去不是3d圆形的。她不必担心使用浅色和深色来使事物看起来3d。平对她好:)

在进入该项目之前,我让学生给我一些水果和蔬菜的名字。当他们告诉我时,我将它们拉到了我的前板上,因此它们会为它们的形状提供一些参考。 

我让学生们在他们的纸上拍摄至少9个形状。我强调在图纸中使用各种尺寸。我还强调要尝试使用整篇论文。完成绘制后,学生们用一些漂亮的金属蜡笔绘制了形状。事后看来,我希望我能使这些线条更粗一些,但是孩子们喜欢用这些蜡笔。 

之后,我迅速演示了如何在形状内将两种水彩混合在一起。另一个令人高兴的时刻:)学生可以使用黑色以外的任何颜色。

学生完成形状绘画后,便开始使用黑色绘画背景。我对这一步有些紧张。我当时想像的是一团糟,但孩子们对黑色以及用来填充背景的水量和颜色显示出了很好的控制力。

感谢您让我度过早晨的Miroco和Knight夫人:)