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2017年10月19日星期四

与m&m对齐。

最近,我和一年级学生一起完成了我的前两周轮换课程。他们在蒙蒂·蒙哥马利(Monty Montgomery)和敏豪(Minhau)的创作启发下,探索了线条的方向,图案和色彩价值。学生发现,艺术家可以使用相似的线条来制作看起来相差很大的艺术品。

我在第一周分享了蒙蒂的作品。 (蒙蒂在进行过程中非常友善地拜访了一些学生。稍后,我将分享更多的奇妙经历:)他绘制色彩鲜明,边缘粗糙的抽象作品,我用他的作品向学生介绍了水平,垂直和对角直线。用身体勾勒出线条之后,我们看了看他的一些作品,看看他是如何在绘画中使用这些线条的。我们还发现他用线条和颜色创建图案。

然后,我们根据他的抽象构图制作了一些练习草图。我们一起做第一个,然后我请孩子们尝试第二个,并鼓励他们将线条放在不同于第一个草图的地方。他们选择了一个自己更喜欢的人,并与一个伙伴分享了他们的推理。 “我之所以选择第一张图纸,是因为...”

然后,我们在较大的图纸上绘制了构图,并提醒他们,其图纸可能会有所变化-他们可以对其进行修改,并且如果他们觉得自己的图纸需要它,可以添加更多细节。




在添加颜色之前,我们练习过用力按压,因此他们可以使用该技术在工作中创建图案。完成后,我们就该过程写了一句话。我鼓励他们在句子中使用vocab。




下周我们看了巴西艺术家的作品 敏豪。我们发现她有一只猫用的东西,而这些猫使用的是Monty使用的相同类型的线条。另外,她使用曲线。 敏豪还会用粗线和细线玩耍,以突出其绘画对象的某些部分。


分享了她的几幅画后,我们以与蒙蒂启发的素描相同的方式进行练习。学生选择,合理选择,然后在较大的纸张上进行修改和细化。为了强调粗细,我们使用凿子尖笔,并尝试使大形状轮廓粗而细部细线。

当我们上色时,我鼓励使用硬色和软色以及多种颜色进行图案制作。







孩子们对这两个课程都非常感兴趣,并且可以毫无困难地进入初学者的素描部分。