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2015年2月6日星期五

绘图和梦想着Horace和Melissa。

本周第三年级学生继续其价值单位。该项目的目标是让他们能够通过使用光和暗色值来使角色看起来。上周他们使用了光和黑暗来创造品种,所以我希望他们将价值施加到绘图并使它变得更加逼真。

该项目的灵感来自于展示梅丽莎甜蜜对于这本书红红的飞溅:Horace Pippin的生活和艺术. (这本书的链接是课堂的一个很好的资源,并拥有一个由孩子叙述的视频传记) 
 
我通过分享霍勒斯照片并谈论他的生活以及他克服的所有人来开始课程成为艺术家。然后我由来自书中的梅丽莎共享2个插图。我们看着她如何在Horace的皮肤和衣服上使用一点点价值对比,以使他看起来有点圆角和坚实。我读到了他们的文字,然后我们发现了我们在他头上的思想中看到的地方,动物和东西。我解释说,他们将创造自画像 - 他们会吸引自己和他们喜欢的东西。




 我们遵循梅丽莎所做的构成,我通过画自画像来走孩子。我在董事会上有各种发型示例,所以他们可以更好地了解如何接近绘图的那个方面。当它们添加了颜色时,我强调难以为其暗值而努力,并为光值柔软。

这个课程一小时不够长。我将在下周将课程延长15分钟,以便每个人都可以完成。我希望重点是价值的,但课程的绘图部分比我最初计划的时间更长。所说,我喜欢这个个人接受自我肖像 - 都是身体上以及他们喜欢做的事情:)













当他们完成完成时,总是很高兴看到孩子们面临的表达:)

2015年2月3日星期二

欣赏梅丽莎的池塘。

本周,Kinder正在继续他们的价值单位。焦点图像由美国插画家完成梅丽莎甜蜜. 我喜欢她在她的许多插图中显示的颜色柔软的触感。第三年级学生将从本周晚些时候为一本关于Horace Pippin的一本关于Horace Pippin的插图工作。

我们通过审查我们在上周值,光线,黑暗,柔软,硬和油粉刷中审查我们在Budi Kwan项目中使用的词汇来开始课程。这个项目也使用了所有这些,但是2个项目/艺术品彼此看起来很多。


学生确定了他们在梅丽莎的绘画中看到的东西。我们谈到了这幅画如何是青蛙和它的栖息地。 (胜利的科学连接;)我引导他们也认识到一些百合垫是黑暗的,有些是光线,花朵有黑暗和浅粉红色的花瓣。

课程非常简单 -

1. 画花。从椭圆形开始,为花瓣添加一些凹凸图案。
2. 绘制将地面与池塘分开的线。重叠!
3. 画一些百合垫。至少有一个退出页面。我引用了Pac-Man的形状。我还指出,百合垫形状是一个大的“c”,切入其中的“v”。
4. 画青蛙。它开始与百合垫相同,但您也为眼睛的位置添加了“M”。
5. 用绿色彩色百合垫。在一对夫妇和光线上努力。颜色花的花瓣。在内部按下软柔软。
6. 彩色青蛙。用黄色挤压,然后用绿色轻轻地按下,使其比百合垫不同。
7. 用棕色轻轻地涂上地面。努力按下它下面的阴影。使用油粉彩的一侧轻松彩色区域。
8. 用蓝色和/或紫色颜色池塘的水。
9. 写一个关于项目的指导句子或两个。学生可以计算他们拥有的百合垫的数量或描述它们是如何制作或使用光和黑暗的。