我从上次迅速审查我们的项目，并谈论何时何时划分&胶卷纸形艺术，它被称为拼贴画。我告诉他们我们的新项目也是拼贴画。
我向他们展示了下面的图像，并要求他们静静地看起来并思考他们看到的形状，颜色，模式和字符。随着学生分享出来，我在图片旁边的董事会上写下他们的回复。
然后我要求学生用我统计某些部件，我指向我们的数量，我指的是，我在板上写下这个词旁边的东西数（kcc5）。我们在开始项目之前看的最后一件事就是图片中的东西。是底部还是顶部的草？草下方的大蜜蜂是什么？他们在草旁边吗？他们在草地上吗？ （kg1）
学生在蓝色床单的底部粘在草地上。他们用一个从正方形切割的U形蜂巢。他们从矩形中切割了它们的半圈蜜蜂。它们为字符和设置添加了详细信息和模式。
当他们完成后，我让学生为我填满了一个出口单:)他们跟踪了练习的字母，并填写处理计数和位置的2个空白。我为它们塑造了这一点，并在屏幕上留下我的示例，以便他们在工作时看到它。
