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2013年11月7日,星期四

蜜蜂在上面。

本周,这些小伙子们正在研究形状,并了解艺术和自然的位置。我正在使用纽约布鲁克林艺术家的插图 梅琳达·贝克(Melinda Beck) 上课。

我从上次快速回顾了我们的项目,并讨论了您何时削减&胶纸在艺术中的形状,称为拼贴。我告诉他们我们的新项目也将是一个拼贴画。

我给他们看下面的图片,请他们安静地看一下,想一想他们看到的形状,颜色,图案和字符。当学生分享时,我将他们的回答写在图片旁边的黑板上。
然后,我要求学生跟我数一些部分,数数时要指向形状,然后在黑板上的单词(KCC5)旁边写下一些东西。在开始项目之前,我们要看的最后一件事是图中的内容。草在底部还是顶部?大蜜蜂在草地下面吗?他们在草地旁边吗?他们在草地上吗? (公斤1)

学生将草皮粘在蓝纸的底部。它们制成从正方形切割成U形的蜂巢。他们从一个矩形上切下了半圆蜜蜂。它们向字符和设置添加细节和图案。

完成后,我让学生们为我填写一张出口单:)他们追踪练习的单词字母,并填写2个有关计数和位置的空白。我为他们建模,并将我的示例留在屏幕上,以便他们在工作时可以看到它。