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2014年9月5日星期五

我们会继续越来越大......

这是我喜爱的一条来自Lorax的行之一,我喜欢在读这本书时在家里和孩子们一起进入它。它也适合这一套装回到学校项目也很好:)

学校在本周开始在Zamo,我们正在恢复创造性的心态。在过去的4年里,我已经用上级学生进行了合作艺术迷你课,为他们提供了一个低压力的机会,以创造和越过我的艺术室规则和期望。

我喜欢在年初做这些。 (好吧,实际上任何时候我都有机会 - 看到我的哎呀的弯道埃莉诺麦凯恩项目也是:)这些合作真的点击我对纺织设计和模式的热爱。我自己的作品往往从代表景观和室内来回摆动,以更加抽象的彩色作品。

我昨天在我的驱动器中实现了,所有这些项目都有一个共同的形状 - 圈子。我也意识到他们也有另一个很酷的东西 - 他们都受到妇女艺术家的启发(李娜格尔, 格鲁吉亚灰色, lea安德森, 现在,Maritza Soto. )。

我遇到了Maritza非常酷的现代,在醉酒的道路被子图案上的Pinterest并立即认为这将是我的开幕派项目的良好。我决定通过迅速分享墨西哥塔拉维拉设计并谈论在它们中的线,形状和颜色的重复来添加一点视觉品种......以及对称的存在来启动。

 Maritza Soto.的现代醉酒路径模式

传统墨西哥塔拉维格局

我始终关注这个开放项目的统一和品种,都是视觉的,并且与我们的学生人口有关。我们的每位学生都彼此相似,但他们中的每一个都会带来不同的东西和桌子的独特:)

在我的规则和期望快速违背了我的规则和期望之后,我谈论了项目的灵感,然后我们准备潜入手中。此时我们有大约20分钟的工作!

学生将方形文件折叠2次四分之一。我强调左侧的一个折叠,底部的2个折叠。然后学生们拿出四分之一圈模板并将曲线追踪到折叠的纸上。一个稍后切断曲线和 它们有一个整个圆圈......或2半,或4个季度,具体取决于它们是否得到折叠位置正确。




即使他们最终用2件或4件,也没关系,因为他们最终会最终将圆圈分开。

学生在他们的圈子上绘制了大约10分钟的时间,试图创造一个显示对称性的东西。然后他们将圈子切入季度,将它们重新组装在白色广场上并将其粘在一起。





最后一件是让学生在白色广场的背面放胶,决定他们希望它去的方向,并将其粘在更大的白色纸上。


最后的协作可能会根据涉及的孩子有多少次,并且原始圆形的形状有多大。我用我们所有的4级和5年级课程,以及夫妇3年级。大概约有400-450个孩子。我计划在我们的礼堂中将它们组装在我们的舞台背景中。视觉上,像这样的项目很有趣,因为从遥远的看起来,当你上升时,设计的细节。



一天后。

2天后。
22' x 4.5'