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2014年1月29日,星期三

与对立面合作。

本周,我将再次与最小的孩子们一起工作,我们正在学习浅色/深色和上层/下层。我正在用的一些小作品 玛丽亚·斯特劳斯·里卡尔兹 作为该项目的灵感。

玛利亚 在20世纪初期,他是奥地利的纺织品设计师。她周围没有很多信息,但是我喜欢她对线条和颜色的使用。

我们看了下面的图片,孩子们确定了花朵,叶子和茎以及图片中的几何形状。




然后,我们讨论了一些形状在其他形状之上的情况,以及某些形状在其他形状之下的情况。在今年早些时候,我们绘制了一条鲸鱼画,重点放在上下关系上,所以对于同类来说,这是一个相似的概念。

我们首先在大纸上绘制背景形状。我告诉学生们用他们的色棒用力按压,以使颜色看起来大胆。

然后,我们将较大的叶子着色。我们用力按压一侧,而另一侧不放(或者两侧都涂了彩色,并确保一侧看起来比另一侧更暗)。通过这样做,叶子看起来像是折叠了,因此一部分比另一部分获得更多的阳光。

当我们给花朵上色时,我谈到了圆形是从正面开始的,而圆锥形是从侧面开始的,所以它们看起来彼此不同。我们轻轻按压侧面花的一部分,使它看起来更3d。

然后,我们将所有形状切出并按我们喜欢的方式粘贴。因此,即使我们遵循相同的步骤,颜色使用和裁纸位置也有所不同。