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2013年10月30日,星期三

主要仍然。

一年级的学生本周再次考虑形状。特别是自然和几何形状。

在开始活动之前,我将这些术语写在板上,并开始在其下绘制示例。当我这样做时,学生们分享并给我更多的例子。我还谈谈斗地主真人版中的静物。

之后,我分享了英国斗地主真人版家马库斯·奥克利(Marcus Oakley)的插图。




我要求学生静静地看着它,并思考他们所看到的。我大声地建模:“我知道一种颜色,两种颜色,三种颜色。我看到一种几何形状。我看到另一种。我看到一种颜色模式。我看到一种我知道的自然形状...”

会议结束后,学生们分享,我将它们写在黑板上。我告诉他们,我们将使用这些单词来帮助我们在课程结束时一起写课堂句。我还指出,对于这样的“简单”图片,我们能够看到很多不同的事物。

我问他们是否知道图片中3种主要颜色的名称。至少一名学生记得幼儿园的原色的正确答案。我也将其添加到单词列表中。

然后,我们一起绘制静物。首先是铅笔,其次是标记笔,然后是色棒。当我们画画时,我重复我们正在学习的词汇。我们通过在底部使用椭圆,直线和曲线将花盆制成圆柱体。我给他们看了玉器的照片,我们将其用作图纸背面的植物。我谈论仙人掌和这些植物在我们圣地亚哥地区的常见情况,以及它们是沙漠植物。总是有孩子在家里或附近有他们。

当我们绘制线条时,我要求它们使用一个原色遍历自然形状,使用另一原色遍历几何形状。

他们可以使用3种原色为绘图着色。我要求他们将自然形状保留为白色,以便使这些形状突出。它们可以对形状进行实心着色或向其中添加颜色图案。

在课程结束时,我请各班同学帮助我写一句话,向读者介绍我们所做的项目。我要求他们使用我们词汇表中的几个词汇。一旦我们有了句子,我就会阅读它,然后学生会把它阅读给全班同学。 

这些是到目前为止的句子
星期一20& 22- 我们用缸和植物画了静物。
星期二20&22-我们用原色和自然形状绘制了静物。
星期三724&19-我们绘制了具有自然和几何形状的图片。
星期三12&14-我们用原色为圆柱体上色。