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2012年9月5日,星期三

然后我们走!

没有什么比让您的教室干净整洁,然后从一年开始的拼贴项目更有趣了!我说天才;)
下面是孩子们来之前教室的几张照片。

在左上方引用:“要过有创造力的生活,我们必须失去对错误的恐惧。” 
爱它。

我今年将对桌子进行颜色编码,并通过简单地向学生展示一张带有桌子颜色的卡片来释放干净整洁的学生。我旨在通过非言语提示进行管理的方式之一。

一些“新”海报。我真的很喜欢Grant Wood的顶部。

对一些常见的教室问题使用手势。 

在学年中,学生们轮流到我这里学习了两个星期,然后在接下来的两个星期里,他们又去找另一位讲师。另一位艺术指导老师Kathi在开学的第一周不参加任何课程,因此我/在第一周内会尽可能多地上课。今年,我将分别参加30年级的所有3年级,4年级和5年级课程。这是一个很好的机会,可以超越课堂规则,让孩子们回到事物的摇摆中。在20分钟内完成一个项目很困难,所以我让他们从事大型协作项目。

去年我做了一个 项目 受艺术家李·盖纳(Lee Gainer)的一些作品启发(这为博客带来了很多访问量:)。我决定今年再做一幅拼贴画,因为它使我可以使用过去一年里剩下的一堆纸。

我在博客上找到了卡罗尔(Carol)做的被子 马马克特 并喜欢大胆的颜色,圆形的重复以及如何塞满组成物。我还认为她的被子有这么多圆形很酷,因为我与学生共享的大多数被子大多使用正方形,矩形和三角形。反过来,她的被子则受到了 乔治亚灰色.

被子。

这幅画。



因此,孩子们正在创作一幅拼贴画,灵感来自一幅画启发的被子。

这是一个非常简单的活动。学生从3张纸开始-大,中,小。他们每折叠一次或两次,然后从这些纸上切出圆形。切出形状后,将它们粘在一起,然后粘贴到桌上的大(24x36“)纸上。我强调,尤其是对于第一个之后的班级,他们应该考虑适合自己的最佳去处。我要求他们对填满后的构图做出反应。一旦纸页很满(大约3个班级),我请下一组在切纸“目标”周围绘制圆形,然后学生们在空白处填满留在白色环形目标之间。 
下图完成了5堂课的拼贴画。我估计到周五上课时至少还有12个。当它们完成作为年初的临时公共艺术项目的工作时,我会将它们挂在礼堂后面。

孩子们玩得很开心。在项目中没有太多压力,因为它们正在添加到已经开始的内容上,而其他人则将其包裹在它们后面。我认为总体效果也很有趣:)