小小的基基塔

几年前，我开始看到设计师DJ Neff在我们的校园里为学生们穿着这些醒目的图形T恤设计。简单而粗体的字符吸引了我们的学生。几周前，我偶然发现了一个著名徽标的梦幻般的重新设计，这个出色的设计师也完成了重新设计。

他和他的团队的任务是制作标志性的 Chiquita香蕉贴 看起来有点凉。此活动已经结束，但是绝对可以为那些小小的蓝色带来很多乐趣和酷感， 

白色和黄色的贴纸。

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当我们查看Neff团队创建的25种不同设计的示例时，我谈到了它们必须使用的约束。颜色无法扩展，它们仍必须使用该椭圆形。

五年级的学生在当年年初设计徽标时进行了一些练习。 谢泼德·菲雷（Shepard Fairey） 项目，所以我认为对于他们来说，在不同的参数集内进行重新访问会很有趣。

孩子们喜欢看这些品牌。我希望Chiquita互动网站能够与原始网站保持一致，因为它允许您创建自己的贴纸并在向贴纸添加功能时使用各种形状和尺寸来玩。

我要求学生为该项目做至少2个草图。很棒的事情是，许多人所做的不只是这些。经过集思广益和素描后，学生将为其中的一个草图上色，以在最终设计中获得色彩感。

一旦他们认为自己有价值，学生就选择一个矩形并将其塑造成椭圆形的贴纸。这与他们在今年早些时候塑造Don Pendleton灵感的滑板设计的方式类似。

然后，他们用铅笔画出自己的设计，并用绘儿乐彩色木棍上色。学生可以选择蓝色，黄色或白色的纸张。我告诉他们在他们的徽标中将要使用的大多数颜色是基于纸张颜色选择。这样，他们可以节省一些着色工作。

孩子们对此大吃一惊。正如下面的自画像所证明的，我也是：)

一个小巨人。

如贴纸。一个小贴纸。

我和五年级学生这周看着Shepard Fairey的作品。我给孩子们介绍了他的身份和他的所作所为，然后与他们分享了真正使Shepard受益匪浅的形象。

公主新娘职业摔跤手和菲兹奇的小贴纸。这个标签在模拟时代的末期开始风靡一时。我记得我高中时在费城和纽约见过他们：)

自从这张图片以来，我们研究了Shepard的风格和变化。更加海报化和抽象化。 

在这一节课上，大多数学生都认可他的工作。有些孩子甚至戴着他的 服从巨人 一流的品牌。

至此，我们将讨论转向徽标。我们查看了奥巴马（Obama）徽标以及Shepard的OBEY徽标的两个版本，并讨论了徽标在设计上多大胆，更简单或更经济的时间。 

然后，我分享了谢泼德的特定作品，我们将以此为灵感。

我们查看了2种徽标变体，并谈到了notan的存在，notan是日本的设计概念，着眼于明暗对比，无论正面还是负面。我向学生们解释说，他们将创建一个裁纸设计并创建一个个人徽标，并将其放置在设计的中心。

学生们就像在制作雪花一样，进行了剪纸设计。他们将纸折叠两次，然后在三角形的底部绘制并切出四分之一圈。然后，他们抽出了自己的设计，试图使形状保持手指的宽度，并记住必须将形状切掉。 

我要求学生保持切下的片断的记录，因为以后可以使用其中的一些片断。他们完成裁切后，我请他们展开纸张并思考设计。是否有空的地方？他们有各种尺寸的形状吗？他们还有什么可以补充的吗？然后，他们可以重新折叠它，并在需要时在其他区域取出纸张。我向他们展示了如何再折叠一次纸，以便也可以切成其他部分。

切割完成后，他们将红纸粘在白纸上。然后，我向他们展示了如何修整一些剪裁并重新粘贴，以增加设计的多样性。学生也可以使用红色标记来达到此效果。

然后，学生在中心画出一个徽标，并在铅笔徽标上进行描画和/或填充。我强调使用粗线和细线。大多数学生选择根据自己的名字做徽标。

我得说，这个项目取得了很多成功。整体构图，创造性的解决方案，以及对其进展的批评。他们挖掘Shepard的工作，并在整个课程中参与其中。艺术室里发生了好事：)