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2013年12月6日星期五

圣地亚哥雪天;)

除非我们徒步到山脉,否则我们真的没有看到白人的东西,但是第二层级仍然可以在冬季景观中创造它:)

我们查看了日本艺术家Kazuyuki ohtsu的工作,为这个景观项目。我分享了景观他创造了展示由于颜色和包含在其中的细节的不同季节。

我们专注于下面的木刻,以便我们对3D空间和3D体积进行调查。 (第1.3& 2.3)





学生帮助我确定了图像的事实,他们看到的东西。我指出了工作中的阴影,我们谈到了这些阴影如何将扁平形状变为一个看起来更真实和3D的形状。我们也看着如何在景观中重新进一步时变小。

在开始掌握活动之前,我们看看我们几周前发出的秋季景观,学生帮助我识别2件之间的差异。

我们一起用铅笔轻轻地拉出景观,然后逐步添加了颜色,以便他们可以看到阴影如何增加图纸的现实主义。



学生在活动结束时完成了2个问题退出单。 (2W10)反思他们如何使事情看起来真实,而且这种图画如何与秋季景观不同。我保留了事实和关键词汇,让他们发布了前面。 (2W8)如果学生不确定如何回答,我要求他们与伙伴交谈。