善良的人正在撕毁它！

这个星期，种蛋者将继续与形状合作。今年到目前为止，他们已经创建了图纸。在本课程中，小孩子正在剪纸和撕纸，以在其艺术品中制作形状。
我正在使用日本插画家的作品 九村香织 作为课程的焦点图像。

我们静静地看着图像一分钟，然后思考一下在 图片-对于孩子来说，这似乎是永恒的，因为许多孩子立即举手分享。我请他们放下手，这样每个人都可以集中精力。当他们与我分享他们所看到的内容时，我将这些内容写在板上。完成后，我问他们是在看内部空间还是外部空间。然后，我们讨论该图像如何作为风景的一个例子。

第一步是撕开一些云的形状。我模拟了如何垂直握住白纸并用一只手推而另一只手拉动。我们尝试将纸张撕成两部分，然后再撕成一些较小的部分。我鼓励孩子们至少保留一朵大乌云。学生将大约6个撕裂的碎片放在云的天纸上。 

然后是胶水！当种胶时，永远不会有任何问题，尤其是第一次；） 

我向他们展示了如何在粘贴时将云片保持在较大的纸上，然后将其翻转并压入到位。我们希望为以后的孩子保持桌子整洁，因此在粘贴时我们始终将背景纸用作餐垫。

然后，我们继续前进至第一座山峰，这是我们的第一步。我们在6x6的正方形上绘制弯曲的线，并沿该线切割。我在剪刀中模拟手指的位置，将其切离您的身体以及所有这些好东西。由学生决定是使用正方形的两块，还是只使用一块，然后将其粘贴在一个角落。粘贴之前，我们先看一下形状如何很好地适合他们较大的纸张的一角。

 我们继续前进到中间的山脉，并画出一条延伸的之字形以进行切割。学生选择那张纸的一半并将其粘贴到位。此步骤的纸张为4.5x9“。

 最后一步是我们前面的山脉或丘陵。我们在一张3x9英寸的纸上绘制了一个非常弯曲的“ v”形。学生可以使用这幅纸的切角，也可以使用“ v”形的内部。

我不得不说，孩子们在剪裁形状方面做得非常出色。善良的老师们使他们有了一个良好的开端！

总结一下，如果有时间的话，我们会一起为该课程构建一个句子并将其写在句子条上。