四年级学生看了几张圣地亚哥自己的画, 卡迪尔·尼尔森(Kadir Nelson)。我们看了看他是如何通过场景中的身体定位捕捉动作的,还谈到了比例。我打破了几个小模特,并在Kadir的工作中模拟了几个运动员的动作。一些班级制作了操场篮球图像,而其他班级则制作了壁球场景。
我和我的孩子们做了一些清晨的运动研究,以启发壁球画。
我们用黑色蜡笔填充了人物,以强调他们在即将上漆的环境中的正面形状和位置。
绘画时,我们尝试用更多或更少的水使颜色更浅或更深。我还强调要很好地清洁颜色之间的刷子,不要在与他人共用的水杯上敲打湿的刷子。
一年级的学生看了奥克兰斗地主真人版家的作品, 法维安娜·罗德里格斯(Favianna Rodriguez),作为他们绘画的灵感。我们谈论肖像作为人物的照片,并在我的教室周围发现了许多例子。我们注意到,并非所有肖像看起来都是相同的,而且从正面看与侧面相比,人们看起来也有所不同。
我本周开始根据第一张蝴蝶图像进行油画棒抗蚀剂绘画。许多学生为图纸的对称性而奋斗。因此,我将焦点图像更改为上面的第二个。对于孩子来说,这要容易得多。一旦我们绘制了肖像并用蜡笔绘制了铅笔的线条,就进行了绘画。同样,尝试通过调整与涂料一起使用的水量来产生明暗。