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2014年4月30日,星期三

收缩'和dinkin'。

我喜欢狭窄的家伙!过去,我的妻子用它制作了很多非常酷的珠宝。我们还为圣诞树做过一些装饰品,这些装饰品仍然是我最喜欢的装饰品:)

不过,这是我尝试在一年级级别上与孩子们一起使用该材料的第一年。 7个五年级班,每个班都有30名学生...让我们这样做吧!

我发现了佛蒙特州艺术家的作品 艾琳·英格利斯(Erin Inglis) 线上。她用收缩的粉红色材料制成酷炫的珠宝。我喜欢她使用形状,图案和颜色。她的作品非常适合在概念和视觉层面对五年级进行统一研究。



我在课堂上分享了Erin的许多作品,并指出了她重复的形状,线条和颜色以营造一种团结感。如果她只使用一个形状,则会用较小的形状将其内部分解。我们还研究了她有时如何组装一些单独的部件来创建更大的整体(例如项链),而这些部件不必完全相同。这种形式和/或概念的多样性使她的作品更易于穿着或观看。

在这个项目中,我要求学生根据几次使用一个或两个形状来制作一个或多个作品。每个学生都有一块4x5英寸的塑料可以使用。我强调,如果他们想要大块的个性声明,则需要将其绘制得尽可能大,因为这种材料会在我的电烤箱中收缩到三分之一。我认为这是学生们最难掌握的部分,因为他们看着自己的作品在烤箱中缩水,他们不断惊讶于作品变得多么小。

我让学生们勾勒出想法,然后在塑料上追踪他们想使用的想法。然后,他们可以用卡罗拉(Crayola)彩色棍勾勒出沙皮和彩色轮廓。切成小块,烘烤,然后串起来,挂在耳环上或滚动成戒指。

孩子们喜欢这个项目。我将很难让孩子们在今年年底参加我们的艺术展时脱颖而出!

如果你在看酷 科学联系 在这个项目中,您可以讨论为什么收缩的恐龙会像它们一样收缩。由于材质缩小到原始大小的1/3,因此您也可以结合数学和分数。学生可以在快速草图中估算其设计的最终尺寸,然后将该草图与最终的“粉红色”进行比较。























甚至这个老家伙也开始表演了;)