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2015年3月13日,星期五

彩色仙人掌-三年级:)

像本周的同班同学一样,我的三年级生也在看詹妮弗色彩鲜艳的作品 威利格罗德 在他们的第一个色彩单元课程中获得灵感。他们也在学习温暖和凉爽。

我们将通过回顾他们如何在其价值单位中创建色调和阴影来开始本课程。 (很酷的旁注-我们从所有3位焦点艺术家那里听到了有关这些项目的信息:) 然后,我们看一下詹妮弗(Jennifer)如何利用暖色调和冷色调的对比使她的拍摄对象在背景下脱颖而出。我们谈论詹妮弗如何选择温暖干燥的气候下的植物,以及圣地亚哥的气候如何。最后,我们讨论詹妮弗(Jennifer)如何使用粉笔粉彩创建色彩丰富的沙漠植物图纸。准备好变得凌乱了,孩子们!



我们将仙人掌拉在一起,然后选择温暖或凉爽的颜色来填充它们。背景使用相反的颜色。为了完成练习,学生需要填写一张出口单,询问他们的绘画与詹妮弗的绘画有何相似之处,为什么选择在仙人掌上绘画的颜色以及认为绘画最成功的部分是什么。

 致力于温暖或凉爽的仙人掌:)


尝试通过触摸空白点和绘图来保持纸张稳定,而无需将绘图手/手臂放在桌子上!

反思与分析。

 与以前的课程不同,学生没有使用色调和阴影使形状看起来像3d,而是从最深的暖色/冷色变为中等亮度,然后变亮。
















2015年3月12日,星期四

种类丰富的仙人掌。

这个星期,种蛋的人搬到了他们的颜色部门。我正在使用亚利桑那州艺术家的粉笔粉彩画 珍妮弗·威利格罗德(Jennifer 威利格罗德) 作为该项目的重点。我分享了詹妮弗(Jennifer)像圣地亚哥一样生活在炎热干燥的气候中,她经常画在这种气候下生活的植物。

我们通过回顾上次与我在一起时梅利莎(Melissa)甜青蛙栖息地绘制的示例,回顾了明/暗和硬/软,从而开始了本课程。然后,我向他们介绍了温暖和凉爽的色彩,并向他们展示了在教室里哪里可以找到它们。

然后,我们用白色粉笔画出仙人掌。我强调轻按,这样,如果他们需要进行任何更改,就可以轻松地用他们的超级橡皮擦(他们的手指;)将其擦掉。

接下来,我们像Jennifer一样用粉笔粉彩为图纸添加了暖色和凉色。最后一步是用黑色油粉彩描出白色线条。这将带回其线条图的详细信息。



早在上课时,亲朋好友就在他们作家的工作室中对叙事进行排序,所以最后我在反思活动中也使用了同样的方法。我要求学生们告诉我我们先做,后做/然后做和最后做的事情。我建模写句子,他们也尝试了。