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2014年3月21日,星期五

热身并向上移动。

三年级生本周继续练习运动和色彩。他们研究了艺术中的暖色,我们讨论了不同类型的线条如何在艺术中产生不同类型的运动。我们还讨论了线条的方向如何才能在艺术品中产生一些运动。

我为此项目分享了2张图片。第一个是atari徽标,另一个是滑板设计,看起来像是受了atari徽标的启发。



学生们首先用一张长方形的长条纸把甲板做成整形。他们绘制了城市天际线,然后用黑色填充。接下来,他们决定要在天空中进行哪种运动,并添加铅笔线来传达它。这些线条是用黑色蜡笔绘制的,然后可以用暖和冷的颜色绘制天空。我向学生们展示了如何通过涂色,移动到另一部分,然后返回并添加另一种这种颜色的外套来使颜色变暗或变粗。

















这是我在教室里的新伙伴的两张照片。我现在有一位真正的师傅来监督我的指示;)我倾向于不时携带口袋里的星球大战人物。



2014年3月14日,星期五

在游泳池放松。

三年级生正在本周确定并创造艺术运动。像同类画家一样,他们看着画家的作品 大卫·霍克尼 寻求灵感。我们从他的洛杉矶泳池画中看了几幅画,发现他通过使用波浪线和使用线来创建飞溅而创造了运动。



然后,我们一起画出一个水池形状。之后,学生可以自由添加他们想要添加的任何细节。学生用除色棒给除水以外的所有东西上色。我提醒他们关于使用明暗来使事物看起来更真实的感觉,就像我们几周前在他们的乐高迷你无花果自拍照上所做的一样。许多学生通过对绘画中的东西进行添加来增加一些真实感。

当涉及到水时,学生们用蜡笔抗蚀剂接近它。他们用白色蜡笔用力按压以创建波浪形的运动线条,然后用凉爽的彩色水彩笔绘制水和天空。

我从本周开始就考虑了不同的构成,但因为我觉得从头顶上的观点对他们来说有点挑战,所以切换了。













 凯蒂猫(Hello Kitty)使一切变得更好;)







 Yikes!

2013年10月9日,星期三

果冻。

自从我们在学校第一周的迷你协作课以来,这是我与五年级学生一起工作的第一周。这真是很棒的一周:)

我正在分享加拿大艺术家的作品 塔玛拉·菲利普斯(Tamara Phillips) 与他们一起探讨线如何产生形状,统一性和运动性。塔玛拉制作精美的自然形状水彩画。她的许多画作着重于海洋生物。我最喜欢她的画是她的水母。我喜欢她如何捕捉它们的形状和漂浮感。我们在圣地亚哥有桦木水族馆,并且有很棒的水母展览。我们的许多学生也曾去过那里,所以做一个与水族馆和太平洋有关的项目很酷。


在查看塔玛拉的画作时,我们谈论了她如何使用轮廓线制作果冻形状,她如何使用波浪线创建运动感和统一感,以及她如何使用有限的调色板也可以创建统一感。

在开始绘制果冻之前,我分享了学生完成绘画时需要交的出口单。他们需要用至少2个完整的句子来回答塔玛拉的作品与他们的画有何相似之处和不同之处。我希望他们在工作时能想到这些。

我们将它们一起拉出,用铅笔轻轻按压,以使它在出现两种浅色的区域不会出现。我向他们展示了果冻身体和触角的方向如何告诉我们果冻从何而来以及向何处运动。我们使用沙纸笔标记跟踪某些部分,以使它们更加突出。

在绘画之前,我请学生决定他们将使用哪种颜色系列来绘画暖色,冷色或2个原色以及他们制作的次级。然后,我们从果冻的其中一种颜色开始。我演示了主要通过用水使颜色变浅。我们继续为身体和触角加水。我演示了如何通过远离潮湿的零件来使零件彼此渗入。




当我们绘制背景时,我回头看塔玛拉(Tamara)的一幅画,向学生们展示她如何让颜色在背景中一起渗出,然后我演示了湿又湿的绘画。










学生们在这个项目上做得很棒。颜色多种多样。他们在传达自己的工作与塔玛拉作品之间的异同方面也做得很出色。