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2017年9月14日星期四

艾兹的幻想。

作为由Mister Phil启发的线路图纸的跟进,本周我的第二次创造了把自己的单独旋转在图中的碎片Olimpia Zagnoli..

我们通过在视觉上识别任何内容和她的插图中的一切开始。之后,我们谈到了她的例子,与菲尔先生的碎片相比。我们还注意到她通过使用手和云填充背景的尺寸和放置来创造了一种很酷的光学幻觉。当然,我们通过在现实生活中试验这一点,我们有点乐趣,因为我们“挤压”彼此的头部。


我们看到了他们在Olimpia的工作中没有概述,但通过简单地骑在另一个颜色骑行来创造该边缘,这些线条仍然存在。

准备创建我们的图纸时,我强调我们会一起绘制一只手,以便我们可以在另一个比例和放置中查看手部件的关系。一旦手绘,他们会通过使用他们感兴趣的对象将其声音更多地进入这件作品,作为背景图案元素。

与菲尔菲尔菲尔灵感的图纸一样,许多学生创作都让我们很多傻笑:)












2014年10月28日星期二

月光下的夜晚和今天到艺术课上的一些懒惰的家伙。

对于第2层级的第二个项目在其形状单元中,我们专注于识别和使用绘图中的自然形状。我们也花了一些时间讨论并识别我们工作中的积极和负面形状。

这个项目很容易执行,结果非常好。我发现了Pinterest上的项目。除了照片中的四个学生示例之外没有info。该绘图花了大约40分钟,从而为我们的退出滑坡留下了10分钟,结束时选择中心10分钟。


通过铺设圆形模板并与我们的颜色棒的一侧推开圆形模板,使月亮形状进行。我指出的是,形状没有概述,而是由于光和沿着该边缘的光和黑暗的差异而出现。这是他们创造暗示而不是轮廓线的第一次经验。

然后我们拿出了树干,试图让它们从厚到薄,使场景看起来更多3D。我们用大凿尖尖锐标记的宽边填充它们。然后我们加入了10个大分支,然后是3个较小的分支,然后将一个小分支到绘图。我们也可以为现场添加一些动物(自然形状),只要它们完全填充到其余的绘图的符合。

由于骷髅绘画项目上周长期以来,第一个退出问题是告诉我这些项目中的哪一个表现出对称性,以及他们如何知道的情况是这种情况。他们的第二个问题是识别他们在树绘制中使用的形状类型。













第二个等级机构之一在班级结束时在怪物块中心做了一个移动的怪物!很酷:)

如果您在线处于活动状态,请通过艺术Ed博主队在全国范围内签出项目,您可能熟悉Cassie Stephens的工作。她和她的小孩做过一些惊人的工作,她在她的备用(哈!)时间里造成了很多令人敬畏的服装。曾经,她做到这一点“艺术老师穿什么“系列和我以为我可能会在这里或那里度过一分钟,或者分享一个懒惰,但有些创造性和愚蠢的艺术老师在圣地亚哥佩戴这里。从这个fab leanble开始,从而开始了;)

短裤 - 旧海军,眼镜,衬衫 - 目标,灰色发型自然

2011年10月28日星期五

3d泰迪。

我刚刚再见了第四年级学生。他们的前2周旋转专注于使用轮廓线来描述形状。本课程使用值和颜色对比度来定义形状的边缘。

我最近发现了关于这项工作Teodoru. Badiu.。他是奥地利维也纳的设计师和艺术家。他使用Photoshop,Illustrator和Cinema 4D等程序以数字方式创建大多数图像。他的视觉词汇相当各种各样的并创造了许多超现实的视觉世界和人物。

当我介绍学生们Teodoru.我的工作我使用了他的一个网站的图像。孩子们喜欢他们看到的角色。

我们谈到了Teodoru使这些角色看起来像是通过使用颜色对比度来定义对象的边缘(没有轮廓!)的真实(或至少由粘土制作),并通过使用色调和色调来定义其卷。

我们专注的图像是一个受到死者当天的墨西哥假期的人。我们简要介绍了假期的时间,然后重新审视了图像看起来3D的内容。
在查看图像时,我们还确定了通过组合物的每个部分运行的对称性。对称在设计中创造了统一,并且它也倾向于将观众的注意力集中在对称线上。 

这个艺术项目涉及大量折叠,切割和胶合。学生在切割之前折叠每层,以加强其设计的对称性。我们首先设计了头骨。我谈过并展示了每一个颠簸是什么。切断e骷髅后,学生用黑色蜡笔添加着阴影,看起来更多3D,并为它添加了一个对称的蜡笔设计。

然后学生切割中间层,将每层塞进前一层的折叠,以确保每个都足够大。然后将所有3层粘在背景板上。

由于Teodoru的设计在顶部使用多彩多姿的形状,因此我认为这将是我在今年早些时候所获得的领带染料的好机会。这些都是预先打印的8.5x11纸张,这些纸张含有各种包装。这在各个设计中创造了各种各样的品种,并且还在课堂上创造了展览目的的课程。

学生将本文切成大而小的形状,以添加各种正面形状,以向背景负面形状。

不同的课程有不同的背景颜色。还有一个没有图片的红色背景。我为第一堂课选择了白色,他们做了一个令人惊叹的工作,构建他们的设计,但我更喜欢彩色背景上的那些。骷髅和其他部分真的振动着较深的颜色。










2011年10月14日星期五

这是一个小世界。

完全是一个小世界。


这是另一个从我钉住的艺术作品启发的另一个项目。当我保存图像时,我不熟悉  制作它的艺术家。我喜欢它的感觉。简单的几何形状,图案化,鲜艳。这张图片让我想起了罗布拉夫的工作,我去年完成了项目。

好吧,在谷歌唱之后,我很快发现了这一点玛丽布莱尔不是当代艺术家,而是迪士尼艺术和动画的佳能传说。多年来,她为奥尔的沃尔特工作,她是动画经典的艺术主任,如灰姑娘,爱丽丝梦游仙境和彼得潘。她创造了那些电影的外观。当迪士尼建立一个小别墅在La的帕克时,他要求玛丽借给她大量的设计人才到了许多景点。玛丽是外立面和室内世界后面的有远见的人。这是一个小世界。我喜欢那个建筑物的前面,在这里,我偶然发现了它的创造者。最酷的说。很酷。


我真的很高兴能够分享这个普通的动画和创造性设计的妇女的设计工作。由于我们距离主题公园本身只有一个半小时,我的5年级课程中的大多数孩子都先看到了她的工作。

虽然最重要的是,吸引力的艺术很大,但更多的争论是关于在整个骑行中是否需要播放的歌曲:)

在查看玛丽和一些“城市景观”的照片之后,我们开始创造自己的小世界。强调在使用有限范围的几何形状中,以在图像中创造统一。学生可以通过使用不同的尺寸,颜色和模板来增加各种各样的建筑物。我们还讨论了在漫画上工作的动画片,这些动画片看起来依靠轮廓线来定义其角色和形状。 

学生首先汲取基本建筑形状,然后向他们添加不同的上衣和模式。为了学生开始颜色我指出,他们的铅笔图中存在的轮廓线将消失并被隐含的线取代,因为只有在组合中的两种不同颜色遇到两种不同的颜色时,我们只能看到形状的边缘。

我唯一会改变课程的唯一方法是减少纸张尺寸。学生正在使用12x15“纸。在我的介绍和铅笔绘图之后,填写它们的着色时间40分钟太多了。









2011年10月7日星期五

Deux Fois扬声器。

对于我今天的三年级课程,我决定扭转学生所做的支持的颜色扬声器灵感设计。学生们仍然使用银色锐利,但切换到彩色标记,而不是施工纸蜡笔,以实现模式制作。





学生使用广泛的自然形状为此项目使用。

我穿着完美的衬衫加强了今天艺术中隐含的和实际线路的使用:)设计是由Joe VW,谁启发了2个不同的矿井。

2011年10月5日星期三

条纹不仅仅适用于斑马。


今年的第二级项目是我兴趣的第一课 Pinterest.。有人发布了它,我把它救了我的“超酷艺术课程”板。我喜欢Pinterest!这是在视觉上收集您想提及的事情的好方法。

这位法国艺术家乘“扬声器“而且是真实的名字是佛罗伦特·博德特。我喜欢他的现实剪影和重复设计的组合来填补这些形状。我的网站上看了一些图像,我们讨论了扬声器如何使用轮廓线来制造形状和模式,但随后使用隐含的线来描述图像中的形状。

学生可以选择任何生物来基于他们的设计。我在董事会上做了许多例子,我强调了使他们积极形状足够大的重要性。如果没有,则会有太大的负面空间,并且图像不会像上面那样成功。

1.学生吸引了他们的生物(如果太小的话,他们开始或增加了另一个生物以填补更多的负面空间)
2.学生向正面形状添加了光线以创建条纹
3.学生用银色标记和施工纸蜡笔用图案填充条纹

课程是他们之前完成一周的线路课程的良好延伸,并且在他们想要用作他们的主题/正面形状的自然形状的类型中,它们允许更多的艺术许可。