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2012年12月4日星期二

捆绑在SoCal中。


BRRR ......

不是真的,但我们可以假装,不能吗?

上周,基于图形的插图创建混合​​媒体拼写Ekaterina Trukhan.。他们之前的3D拼贴画在一起,我希望他们有更多的练习,削减,胶合和模式制作。

Ekaterina使用简单的形状在她的插图中创造一些可爱的小角色。她最近有她的第一个孩子的书发布。我认为孩子真的很喜欢她的工作,因为孩子是她所做的一部分。



我们基于我们的一个插图,孩子们确定了ekaterina所使用的椭圆形,圆圈和模式。我给了孩子们为帽子和3个颜色选择,3为肤色。他们为帽子和一个圆形的圈子切出了一个椭圆形。

在他们被粘在一起之后,学生添加了一个简单的脸。我要求他们展示孩子通过他们用于嘴巴的线条在图片中感觉如何。然后他们向帽子添加了模式,使其更有趣。

最后的步骤是添加夹克,图案或不图案,如果想要添加一个,则简单的背景。

今年的剪裁技巧,这位好人有很长的路要走。大多数人正常握住剪刀,并且在切割时,很多人都会掌握纸张而不是剪刀。

完成的肖像肯定有很多角色:)









2012年9月25日星期二

小孩子和大鱿鱼。

本周我今年第一次见到了我们最年轻的学生。我必须说他们是一个令人愉快的束:)

首先,我介绍了我的艺术室规则和期望,然后我读了一本书。

这本书是 我是海洋中最好的艺术家经过凯文雪利酒。我们谈到了Kevin如何是这本书的作者和插画。然后我们发现了一个作者和插图在书中做了什么。




当我读到他们的书时,我用我的数字演示者向他们展示页面。在许多页面上,我向他们展示了一部分页面并将它们冻结在屏幕上,以便完整地看到页面布局和组成。 

我们注意到人物的感情是如何用简单的嘴巴线展示,我们识别出快乐,悲伤,思维,担心,严肃,愤怒。我们还注意到海洋生物与彼此有多大,较小,中等和大。我们还讨论了什么让绘图简单,是什么让绘图看起来更真实 - 艺术家使用更多细节。

我喜欢在家里读这件事给我的孩子,所以这是一个在Zamo的亲人学生分享它的款式。我喜欢用阅读表达,所以孩子们要笑了,当我会举起我的声音的一些愤怒的角色的声音时,有点吓坏了。

然后我们在水下的环境中制作了自己的鱿鱼。 我们首先在铅笔里画了鱿鱼。学生试图盯着奥利奥饼干的大小。学生添加了一个嘴巴,展示了他们的鱿鱼是如何感受的。如果他们想要,他们可以添加睫毛和胡子。

我与他们交谈了关于重复的线条,颜色或形状,使模式非常短暂,然后学生添加了由线模式制成的触手。一切都在标记中追踪,使鱿鱼脱颖而出。

然后孩子们向鱿鱼添加了颜色。它们可以制作一个图案或颜色它。学生在主角周围添加了细节和其他海洋生物,以使其水下图纸看起来更加完整。我在我的榜样上画了一堆东西,他们可以复制那些元素或做自己的东西。

我真的很喜欢这些结果。在不同的附图中存在如此多的个性。有趣的是,在课堂上看到不同水平的精细电机控制。线条的动脉,图案化不规则,不对称特征给出了不同的鱿鱼真正的生命感。

在您的第一个项目的好工作良好的工作!












2010年9月8日星期三

我们休息了!

良好的开始。介绍了第二年级学生与插图线安妮史密斯。她在美国和欧洲的各种客户做了很多工作。她的工作很肮脏,我的意思是以一种很好的方式。

没有光滑和抛光。我被手绘了她的工作质量所吸引。

安妮已经完成了一系列的杯子插图,我认为将成为学生与线的功能合作的好方法。
我们讨论了Anne如何以各种方式使用线。她使用线来制作自然和几何形状,并制作一些形状看3D,而其他人看起来很平坦。她的一些线是概述的,并且有些是通过沿着边缘遇到不同的一个颜色来暗示。

1.使用轮廓线在一小块彩色纸上创建杯形状
2.用铅笔绘制杯子侧面的几个天然形状,然后向设计添加颜色
3.将颜色添加到杯子的顶部椭圆形上的椭圆形,并在一侧挤压到另一侧,以使其看起来像一个开口而不是盖子
4.切出杯形状
5.使用蜡笔,创建与杯子上绘制的形状有关的背景图案或场景。强调需要在两者之间建立联系
6.胶水杯进入设置