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2013年1月15日星期二

树木没有叶子。

冬季休息很棒。与家人和朋友的优质时间。照片拍摄。开始跑步。

虽然在学校的挥杆时,它感觉很好。我与本周合作的第一堂课是第四年级学生。课程集中在识别对比度和使用互补色的4年级标准。

课程的灵感来自于我在Pinterest上发现的图像,它将Hunsertwasser鉴定为它的灵感。我还无法跟踪项目的起源,所以如果有人阅读这件事,请告诉我:)

Hundertwasser是一位由大自然启发的奥地利艺术家。他将景观,肖像和建筑的元素组合成明亮的色彩和分层的艺术品。我很长一段时间都钦佩了他的工作,在90年代初的泰勒艺术学院追溯到我的大学年。

我与每个课程分享了几个绘画。我谈到了他如何在他的一些工作中使用互补色来使地区流行或互相形成对比。

在上面的一个例子中,我们解决了树木如何真正突出他们背后的红头。如果头部在蓝调或黄色中完成,这不是这种情况。我也带来了Hundertwasser在他的工作中使用了层数和重复。他的工作的一些部分可以被认为是洋葱的内部。含有大的形状很大,但是可能有很多层内部越来越小。

由于使用荒芜树,我认为这个项目适合我们的冬季回归学校。我们讨论了冬天常常如何在冬天失去树叶,即使我们在圣地亚哥没有得到很多东西:)

我们一起吸引了组成,尽管我强调,由于形状类型,形状尺寸,形状间距和颜色选择,每个人都看起来不同。我们首先拿出椭圆形中心,至少有3个戒指。我强调,最大的椭圆形应该是纸张高度的1/3,所以他们的树干不会太小。然后我们画了树干,根源和分支机构。我们的边界接下来了,作为经验拇指(哈哈),我们的边界应该是宽阔的拇指宽。



当它来绘画时,学生必须为他们的树木挑一色,然后使用它对第一个边界的相反/补充。之后,他们可以自由地使用他们喜欢的任何颜色。在我允许他们之前,我做了关于如何使用我们的1/2英寸平面刷绘制大面积和狭窄区域的示范。


使用刷子的形状到您的优势!将其转换在其瘦的边缘,然后按下涂上小或详细区域。

 这名学生用手摇晃了这个项目!他并没有想到必须尝试它,但是一旦我们把纸张贴到他离开并跑了:)








许多学生已经完成了,许多人在休息一直进入,因为本周已经异常寒冷她。学生将在下周课程开始几分钟,以包裹这些。

很高兴见到你第四年级学生!